家庭教育對未成年人違法犯罪行為的影響
——反社會傾向和心理健康的中介作用

張小華 梁敏 陳立毅 馬巖

（1南寧師范大學，南寧 530000；2澳門大學，澳門 999087；3廣西自治區人民檢察院，南寧 530000；

一、引言

近年來，青少年違法犯罪現象普遍增多，其作為一種極端偏離了社會傳統行為道德規范且觸犯法律的行為，已越來越受到社會大眾的關注。其中，對青少年違法犯罪行為原因的研究成為了當前學術研究的關注重點。盡管青少年違法犯罪的原因繁多，但家庭教育不當和其自身的一些反社會特質被認為是導致他們走上違法犯罪道路的主要原因。眾多研究表明：父母家庭教育的不當和青少年的反社會屬性（如反社會人格等）都是其實施各種違法犯罪行為的顯著因素。青少年自身的反社會屬性與犯罪的生物學理論不謀而合，但是，家庭教育作為一種外界社會因素，它與未成年人的反社會特質有什么關系？它如何與個體的反社會特質共同作用于未成年人的違法犯罪行為？學術界對此探討甚少，有待補充。本文將在文獻回顧的基礎上，利用實證調查數據對此深入的分析和探討。

二、文獻回顧

（一）家庭教育與未成年人心理偏差和行為問題的關系

父母是孩子的第一老師。對未成年人而言，父母的一言一行都會對其內在認知和外在行為表現有著重大影響。從犯罪學角度來看，未成年人違法犯罪的主要外在社會誘因就是問題家庭教育。家庭教育是指父母在撫養子女的過程中采用的一系列體現其教育觀念的行為①曾琦、蘆詠莉、鄒泓、董奇、陳欣銀：“父母教育方式與兒童的學校適應”，載《心理發展與教育》1997年第2期。……