關(guān)于小學美術(shù)教學中合作學習的實施對策研究

張 豪

(浙江省浦江縣實驗小學 浙江 浦江 322200)

1.了解在小學美術(shù)教學中合作學習的重要性

合作學習在小學美術(shù)教學中的應用幫助學生們提高了自身的綜合素質(zhì)，不僅如此還幫助學生們解決了一系列學習和課堂上面臨的問題。首先在課堂上可以利用合作學習的方法來增加學生們之間的交流，幫助學生們充分發(fā)揮想象力，用心對課堂布置的作業(yè)進行思考，合作過程中不懂的問題可以通過討論解決問題，提高學生們的學習興趣，從而調(diào)動了學生們對學習的積極性。在合作過程中，學生們不僅鍛煉了自身的能力，還增進了互相之間的友誼關(guān)系，從而有利于學生們養(yǎng)成了一定的團結(jié)意識。其次就是通過合作學習方式的應用，來提高課堂上的學習氛圍，讓學生們在課堂上充分發(fā)揮自己的能力，當然教師也要從旁進行引導和監(jiān)督，為學生們討論到課堂以外的話題時及時將其思想再重新引入到課堂學習當中。利用美術(shù)課堂學習來培養(yǎng)學生們的藝術(shù)細胞以及關(guān)于美術(shù)的學習能力。最后就是合作學習的應用也打破了傳統(tǒng)的教學方式，不僅讓學生們參與到了課堂學習中，還將教師和學生們在課堂上的位置在無形之中進行了顛倒。學生們在課堂上逐漸的效率了主體地位，開始進行自主學習，從而更好地提高了學生們的思維能力以及學習效率。

2.怎樣將合作學習更好地融入到小學美術(shù)教學中

2.1 培養(yǎng)學生們的合作意識。通過合作學習來幫助學生們培養(yǎng)良好的學習氛圍，首先要將學生們的學習需求和教學內(nèi)容進行結(jié)合，再針對其進行學習方式的選擇，保證學生們都可以積極的參與到課堂學習中，從而營造良好課堂的學習氛圍，也能更好地帶動一些學習興趣比較弱的同學們并提高其學習興趣。比如，美術(shù)課堂中可以利用小學生們愛玩的天性來進行課堂學習，尋找學生們感興趣的事物，將其設置為需要自己動手完成作業(yè)中的元素，以此提高學生們對作業(yè)完成的興趣和耐心。不僅如此，還可以將學生們進行分組，利用小組之間進行友誼第一，比賽第二的競爭，選取在最短時間內(nèi)完成作業(yè)質(zhì)量最好的小組進行合理的嘉獎，間接的提高了學生們的學習興趣。同時也通過做游戲類型的完成作業(yè)營造了良好的學習氛圍，在學生們喜歡這門課程的情況下，還幫助對學習有了不同的認知，應該將其元素應用到其他課堂當中，以此來提高學生們的綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.2 以合作學習和學生興趣為參考制定多元教學方式。要想學生們更好地參與到課堂學習當中，首先要了解學生們的興趣，再根據(jù)其興趣制定相應的教學計劃，同時要打破學生們對學習的傳統(tǒng)認知，利用小學生們好奇和愛玩的天性來制定相應的學習計劃。但要注意學習方式的多樣性，保證學生們對學習新鮮感的維持。課堂學習可以利用多媒體進行教學，利用圖片和視頻來將學習內(nèi)容展現(xiàn)給學生們，幫助學生們對學習內(nèi)容進行認識，同時教師也要注意提前進行備案，在需要進行講解和標注的時候及時跟學生們進行課堂學習，要合理的打斷多媒體教學進行課堂互動，提高學生們的基本認知能力。

2.3 進行分組，培養(yǎng)學生們的團結(jié)意識。合作學習的應用是離不開小組的，要將學生們進行合理的分配，才能保證課堂工作的進行和效率。進行小組分配時需要對學生們有個具體的了解，根據(jù)學生們的興趣愛好以及動手能力來進行相對合適的小組學習，在日常學習中也可以利用小組展開學習，幫助提高學生們的綜合素質(zhì)發(fā)展和有效的自我管理、約束。同時小組分配的過程中注意突出每個小組成員的特點，實現(xiàn)成員每個人的自我價值，并且保證小組之間的公平性。小組組長需要通過小組成員的自主推薦和匿名投票形式來進行選拔，同時教師也公平的參與到投票選擇中，對自己覺得合適的小隊長進行投票。

2.4 展開教學評價，從中吸取教訓。在小學美術(shù)學習的過程中無法避免不出現(xiàn)問題，所以這個過程中就需要學生和老師們共同進行監(jiān)督。可以一周或兩周進行一堂評價課，教師們可以針對學生們的表現(xiàn)進行批斗和表揚，學生們可以針對教學中存在的問題或者是自身無法接受的教學方式進行表達，針對其進行改進以提高學生們的學習效果，同時教師在了解了學生們需求的同時也可以將教育方案進行更好地完善，從而間接的提高了自己的教學水平，更好地實現(xiàn)雙贏價值。

總結(jié)

通過上文我們可以得知，合作學習屬于新課改下研究出的教學方式，打破了古老傳統(tǒng)的教學方式，將學生們的價值更好地展現(xiàn)了出來，并且通過合作學習還提高了學生們的學習興趣以及學習效率，幫助學生們更好地吸收新的課堂知識，通過對小學美術(shù)的學習也提高了自身的綜合素質(zhì)以及對藝術(shù)的鑒賞能力，為學生們的全面發(fā)展做出了一定的貢獻。