小學英語課堂開展情境教學的幾點思考

徐麗云

(江西省上饒市廣豐區北門小學 江西 上饒 334000)

在小學英語教學中，為了激發學生學習興趣，更加主動積極地學習，提高他們的英語綜合素養，教師可以采用情境教學方式。在情境中培養學生的英語水平，讓學生在情境中運用已有知識進行口語交流，從而提高他們的學習主動性，提高他們的學習效果。

1.利用教具創設情境

在教學中，常用的教具包括圖片、實物、簡筆畫等。這些教具具有直觀、生動的特點。在小學英語教學中，教師利用這些教具可以創設直觀，生動的教學情境。例如，在小學英語教材中有很多插圖，小學生非常喜歡這些插圖。因此，教師可以合理運用這些插圖創設情境，從而獲得更加理想的教學效果。不管是教學詞匯、短語還是句子，教師都可以結合具體的教學內容，合理選用插圖進行情境創設，提升課堂教學的趣味性，促進課堂教學效果的提升。

例如，在教學“My week”時，教師可以先給學生出示星期一的圖片并提問：“What day is it today”，學生回答：“Monday”，教師再給學生展示星期天的圖片提問：“What day is it today”，學生回答：“Sunday”，如此將星期一到星期天的圖片展示以便問答，然后將單詞圖片張貼在黑板上，引導學生發現單詞的共同特征：后面都帶有day，指導學生記住單詞的規律，然后在提問學生：“為什么要星期天的圖片放在最上方呢？”，引導學生了解歐美國家的文化習慣：將星期天作為每個星期的第一天。通過這個案例我們可以看到，在教學過程中，教師運用圖片為學生展示情境，非常自然地引出教學內容。學生通過觀察教師展示的圖片很容易發現單詞的共同特征，從而加深對單詞的記憶，同時了解了西方文化。

2.利用游戲活動創設情境

每一個小學生都是一個愛玩的小天使。因此，教師在開展小學英語教學的時候可以有效地利用小學生的這一特點，設計一些簡單有趣的小游戲來創設游戲化的教學情境，然后引導學生在玩游戲的過程中使用英語，學習英語。游戲情境的創設實際上非常簡單，教師需要提前對教學內容進行研究，確定每個單元的重點詞匯和句型，然后設計一個學生所感興趣的游戲框架，將這些重點的知識內容蘊含在游戲框架之中。通過引導學生參與游戲活動能夠幫助學生掌握重點詞匯和句型，提高學生的英語口語能力。

例如，在教學“My classroom”時，教師可以根據本課的教學目標——要求學生掌握light、picture、window、board、等詞匯。組織學生在教師中開展“我指你說”的游戲活動，要求學生自愿組成兩人小組，其中一名學生負責指物，另一名學生則需要說出所指物體的英文單詞。如，一人指向窗戶，則另一人要window，學生經過小組練習之后，教師就可以組織全班學生以小組為單位進行比賽，使學生在游戲中掌握新的詞匯。

3.利用多媒體創設情境

為了真正將情境教學和具體的教學內容結合起來，教師可以借助多媒體教學方式，借助多媒體，將音樂、圖片、視頻等充分結合進來，讓學生可以更容易感受到相應的英語情景氛圍。從教學實踐綜合情況來看，借助多媒體教學打造英語教學情境，效果是非常好的。在具體的情境教學打造過程中，教師要善于使用多媒體，將最新的、有效的多媒體技術應用到情境教學中去。

在小學英語對話教學中教師要對多媒體技術加以充分的利用，將學生置于生動逼真的情景中，以誘發學生大膽開口，優化學生的口語交際能力，提高學生的語言組織能力。例如，利用多媒體技術向學生呈現出買東西的情景：售貨員詢問顧客：“Do you like oranges?”顧客根據自己的實際情況或回答：“Yes，I do.”或回答：“No，I don’t.”買完東西，售貨員會對顧客說：“Here you are.”顧客會說：“Thank you.”售貨員會說：“You’re welcome.”通過多媒體看到已經創設好的情景后，學生就會產生對話的興趣，會很有信心通過進行這樣的對話來表現自己，使學生的表達能力和交際能力在模擬情景對話中得到不斷的提高。

4.利用故事創設情境

故事是兒童成長過程中不可缺少的一部分，每一個小學生都對故事有著無限的熱愛。因此在小學英語教學過程中，教師可以通過一些有趣的小故事來創設教學情境。故事類型的教學情境不僅僅能夠活躍課堂的氛圍，還能夠有效地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在創設故事教學情境的時候，教師首先需要注意恰當地選擇故事內容，找到合適的切入點來吸引學生。其次，故事的內容一定要根據英語教學課堂的需求，盡可能地在故事中融入一些重點的單詞和詞匯，讓學生體會單詞所包含的情感，掌握學習內容中的重點和難點。除此之外，故事的應用應該貫穿于整個課堂，盡可能保持英語課堂的趣味性和整體性，讓學生在樂中學。

總之，在小學英語教學中，情境教學是一種非常有效的方式，在情境教學中學生會投入更多的興趣，他們的英語綜合水平會獲得有效的提升。小學英語教師要重視情境教學的運用，共同提高整個課堂教學的效果和效率。