探討幼兒教育中對幼兒想象力培養的研究

薄聰聰

(山東省東營市河口區河安幼兒園 山東 東營 257200)

隨著教育事業的飛速發展，幼兒教育對幼兒的成長至關重要，現代教育改革要求重視幼兒創新思維的培養和創新能力的提高。幼兒期想象力的培養不僅有利于智力的發展，而且對幼兒未來的成長和發展起著重要作用，關系到幼兒創造力的發展和新知識的學習。目前，幼兒想象力的培養越來越受到學校和家庭的重視。在教師和家長的雙重指導下，幼兒的想象力可以一起訓練。因此，以下將提出有利于培養幼兒想象力的有效措施。

1.讓孩子有豐富的生活體驗

學前教育教學想象的培養應注重幼兒的體驗和生活感受，與自然、體驗和認知知識的一切事物相聯系，在培養想象的同時，要掌握和理解自然知識。幼兒園教學應避免強制教學，簡單地誘導幼兒的想象力和死記硬背的教學，使幼兒在理解和理解的基礎上自由發揮想象力，而不盲目地干擾和判斷想象力的正確性，因為想象力本身是一種發散性的思維。只有更多地了解生活，豐富生活知識，才能更好地促進幼兒想象力的培養。例如，玩過彩色氣球的孩子們，看到了氣球可愛的圓鼓鼓的外形，可以把家里的裝飾燈想象成彩色的氣球，漂浮在藍天白云中，不僅給無生命的燈以生命，而且給人以色彩豐富的感覺，這是建立在對生命和聯合國的認識基礎上的。使事情偏離正軌。這些知識的積累和對生活的感知會發展幼兒的想象力，使孩子在教育和教學過程中，思維水平和空間層次更為遙遠。

2.通過實踐活動促進幼兒想象力的發展

孩子們天生浪漫、活潑、渴望學習，他們引導孩子參與社會實踐，讓他們邊玩邊學習，增加他們的思維和想象力。例如，讓孩子畫小動物，根據自己的想象力，在老師的指導下畫出各種動物，給孩子提供自由玩耍的空間，充分發揮想象力。開展繪畫活動，豐富幼兒的感官體驗。只有豐富實踐活動，幼兒才能感受到想象力，培養想象力。就像井中青蛙的故事一樣，孩子們可以自己練習，把自己想象成青蛙。在老師的幫助和指導下，他們可以體驗和感受到頭頂上的一天的感覺。想象一下當時青蛙的感覺。他們只能看到有限的天空和空間。他們總是感到驕傲，因為他們看到的東西不會改變，周圍的環境也不會改變。只有培養和豐富想象力，才能更好地理解故事的意義。

3.借助故事和情境培養表演想象力

幼兒教學中，幼兒的想象力和知識學習能力相對較弱，需要教師通過豐富的教學手段進行培養。借助各種故事和游戲，引導幼兒培養自己的想象力，將起到很大的作用，達到意想不到的效果。它不僅激發幼兒的學習樂趣，而且通過活動的整合，使幼兒能夠想象故事的發展過程和人物的情境。老師應該讓孩子們先通過線索想象出什么樣的故事。在講故事的時候，他們應該突然停下來，讓孩子們想象接下來會發生什么。他們應該遵循自己的想法并積極引導自己。其次，教師要把握幼兒學習和愛的特點。老師可以讓孩子們扮演故事的角色。在表演過程中，幼兒的知識會影響他們的大腦活動，進一步發展他們的表演技能和想象力。最后，教師可以讓幼兒根據自己對故事的理解和想象進行表演，鼓勵孩子多融入思想和理解，豐富自己的角色，可以是外貌，如服裝和頭飾的變化。體形的變化也可以是角色、快樂、憤怒和悲傷的內在感受的變化，使幼兒能夠發揮想象力和改編故事。

4.與家長合作，讓家庭有一個激發想象力的氛圍

家庭教育也是培養幼兒想象力的重要途徑。首先，家長要為孩子營造良好的學習氛圍，經常給孩子講童話故事，讓孩子看圖畫書，看富有想象力的動畫片等等，都能激發孩子的想象力。第二，父母應該鼓勵孩子想象，讓他們參與家庭工作，感受事物的存在，激發他們的想象力。最后，家長和老師做好溝通與合作，了解孩子的特點和長處，孩子在哪方面的想象力比較豐富，哪方面的想象力比較缺乏，注重從長處學習，補短，全面發展。了解動物的習性和生活方式，老虎的國王氣質，獅子的威嚴，黑熊的危險，猴子的活潑，孔雀的美麗，海豚的可愛等。都是孩子們的學習內容，可以讓孩子們學習。想象一下，在學習中敞開心扉。

5.重視幼兒心理和情感教育的發展

孩子們的情緒越豐富，他們對現實生活的感受和想象就越豐富。在教育教學的實際過程中，教師應注意觀察幼兒情緒的變化，而幼兒情緒的釋放往往被教師忽視。例如，當孩子們進行繪畫活動時，許多孩子用色彩來描述他們的情感，而大多數繪畫都是孩子們心靈的獨白。在教學過程中，教師應該讓孩子自由創造。繪畫和涂鴉也是孩子們心中的特殊情感。通過這種方式，孩子們可以發泄內心的情感，吸引他人的注意力。因此，在實際的學前教育和教學過程中，教師應引導孩子順利、正常地發展情感。

總之，孩子是家庭和社會的希望。培養孩子的想象力對他們今后的學習和思維發展具有積極意義。幼兒想象力的培養與教育離不開學校與家庭的聯合指導與教育。重視教育教學方法的運用，鼓勵和引導孩子想象，為孩子的想象提供更多的空間和自由，使孩子的想象更廣泛、更深。