淺析高中英語教學存在的問題及解決對策

程詩娥

(湖北省天門市竟陵高級中學 湖北 天門 431700)

隨著現在全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經很難適應當下教學的發展需要，在各個階段的學科教學里面，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在高中英語教學中有著明顯的體現。在高中英語教學當中，老師開始重視一些教學方法的創新，通過一些新式的教學方法，來提高整個英語課堂的教學效率，這樣學生在之后的學習過程中，會變得更加高效，也能夠抓住一些英語知識的重點進行學習，這樣有效地提高了課堂的教學效率。

1.當前高中英語教學中存在的問題

1.1 教學氛圍存在問題，學生學習積極性不高。當前，在高中英語教學當中，存在著教學氛圍不夠濃厚的現象，很多學生在教學過程中，不能體會到一種濃厚的教學氛圍，整個英語課堂教學比較死板。這主要是由于老師在教學過程中習慣運用傳統的教學模式進行教學，就是遵循一人講，眾人聽的模式，這種模式使得學生對于英語學習產生不了濃厚的興趣，也不愿意去花時間進行英語的學習與思考，這樣就限制了學習的發展。很多老師沒有根據學生的興趣愛好展開教學活動，只是按照自己幾十年的教學經驗進行教學，這樣所進行的教學效果往往不是很好，也不能滿足學習的學習興趣，影響了整個英語課堂的教學效果。

1.2 學生對英語具有恐懼心理。在高中英語教學當中，很多學生對于英語的學習產生了恐懼的心理，覺得英語是一門國際語言，沒有相應的語言環境，很難掌握這些英語知識的科學內涵。很多學生覺得沒有語言環境，學習起來比較吃力，并且久而久之，對于英語學習產生了畏懼的心理，這樣就影響了學生的聽課效果。有些學生在回答老師問題的時候，害怕出現錯誤，就不敢回答老師的問題，這樣就會出現“啞巴英語”的現象，限制了學生的開口說話，學生也不愿意通過英語來表達自己的想法，使得學生的英語學習受到了很大的限制。

1.3 教學方法陳舊，內容老套。在初中英語教學當中，很多老師的教學方法比較陳舊，都是采用傳統的教學模式進行教學，不能很好地吸引學生的注意力，學生不能集中精力到課堂之上。很多老師講課，都是幾十年的教學經驗，缺乏教學的創新和深度思考，沒有一些新穎的教學方式，這樣就限制了學生的學習和發展，學生也不愿意去動腦子思考一些相關的英語問題，久而久之就會形成一種依賴的心理，這樣長久發展下去，對于學生的學習來說顯得很不利。

2.提高初中英語教學水平的策略

2.1 建立平等和諧的師生關系。在初中英語教學過程中，老師需要給學生營造一個平等和諧的師生關系，讓學生能夠與老師平等地相處。在這個過程中，學生遇到不懂的問題，能夠及時地與老師溝通和向老師請教，并且通過群策群力來解決相應的英語問題，這樣學生所遇到的英語問題也能夠得到很好地解決。在這個過程中，老師需要平等地對待班級的每一個學生，讓每個學生都能夠獲得更大的發展空間，老師需要善于去發現學生身上的優點和長處，通過列舉一些英語例子，來激發學生身上的潛力，發揮學生的潛力在英語課堂之上，這樣學生的英語學習能力會得到很大的提高，之后再進行英語學習的時候，就會變得更加順利。

2.2 采用多種教學方法，激發學生熱情。在高中英語教學過程中，老師要改變之前傳統的教學模式，而是能夠運用一些新的教學方式和方法進行教學。首先，老師可以運用多媒體技術進行教學，通過多媒體技術，將一些復雜的英語知識，通過圖片和視頻，生動形象地展示到學生面前，讓學生能夠更加容易理解和掌握這些英語知識的科學內涵，這樣可以讓學生在一種寬松的環境中學習英語知識，教學效果就會變得比較明顯。另外，老師可以將班級的學生分成幾個小組，通過小組合作學習的方式，來將一些不懂的問題得到解答，這樣對于學生解決問題的能力有很大的幫助，也能夠增進學生之間彼此的友誼，讓學生在高中時代就能夠具有合作意識和合作精神，這樣對于學生的學習來說非常重要。

2.3 聯系生活實際，開展豐富的文化活動。在高中英語教學當中，老師需要鼓勵學生多去參加一些實際活動，讓學生在一些實踐活動當中去找尋和發現英語學習的魅力。通過舉辦一些比較有意義的活動，來加深學生對于英語知識的認識和理解，這樣能夠帶動學生朝著好的學習方向轉變。通過一些實踐活動，調動學生的積極性，讓學生的實踐能力得到加強。通過這樣的方式，來讓學生在一種寬松的學習氛圍中學習英語知識，這樣可以方便學生掌握更多的英語知識，學生在掌握這些知識的同時，能夠獲得更大的發展空間，也能夠在一種好的氛圍中學習英語知識。

總之，對于高中英語教學，有很多的教學方法可以實踐，老師需要抓住這些好的方法，來提高課堂教學效率，讓整個教學朝著好的方向發展，這樣在之后的教學過程中，就會變得更加順利，也能夠讓學生在之后的學習過程中變得更加高效。通過這種方式，可以讓學生的學習效率更高。