小學語文作文教學中的細節描寫分析

浙江省慈溪市新浦鎮中心小學教育集團 何麗沖

細節描寫作為一種常用的描寫手法經常被我們使用，小學生進入中高段以后，作文的長度變長，難度也逐漸加大，細節描寫逐漸引入作文教學當中，學生通過細節描寫的運用可以使文章變得有姿有色，豐富有層次。人物、事物、景物細致入微的刻畫使得作文活靈活現。

一、運用細節描寫描摹人物，展現人物性格

細節描寫的一大內容就是對人物的刻畫與描摹，細節描寫真、細、近的特點，可以讓人物展現得栩栩如生，就仿佛真實地存在一樣，這就是人物描寫的魅力。作文對于人物和景物尤其是人物的描寫方面就有多種描寫方法，這其中包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫，這些都是對人物的進一步詳細刻畫，有利于凸顯人物的性格特點，加深人物在讀者心中的印象。肖像描寫即外貌描寫，這是對文章中主人公的容貌、表情進行描寫。動作描寫即對人物的行為和動作進行刻畫，展現人物的動感影像。語言描寫又叫對話描寫，就是指直接引用或間接轉述文章中主人公的言語。心理描寫就是指記錄主人公細微的內心變化，從而隱形地展現人物性格的變化或故事情節的發展。

例如，在講解《我的伯父魯迅先生》這一課的時候，就著重為學生賞析了其中對人物的細節描寫。“同學們，魯迅先生一直都以冷峻的形象示人，但讀完今天這篇文章你的感覺或許會有所不同”。我進行了問題啟發的預習課堂，教師在指導學生進行課前預習的過程中可以通過布置預習作業的方式，讓學生對與魯迅有關的信息資料進行收集整理，并提出問題：“魯迅是一個什么樣的人？他具有哪些性格，你從文章中哪里看出來的？”學生通過對問題的思考可以進一步增加對文章的理解，發散了學生思維。這般語言描寫將魯迅的風趣幽默、談笑風生展現得一覽無余，一個有強大人格魅力的知識分子形象躍然于紙上。豐富的人物細節描寫，刻畫了鮮活生動的人物形象。人物描寫的綜合運用有利于推動情節的發展，塑造人物鮮明的性格，使文章結構完整。教師應該著重增加學生對人物描寫的練習與運用。

二、運用細節描寫刻畫環境，營造意境氛圍

環境描寫也是細節描寫中的一大部分，學生在用細節描寫進行環境刻畫時可以提升對景觀的印象，讓讀者有一個深刻的印象，形狀勾勒得真切而豐盈，讀者就會對文章中的事物產生更多的聯想與想象，從而進入情景當中。典型環境的渲染就需要作者運用大量環境描寫的手法了，它是小說、記敘文情節形成的基本單位。環境細節描寫一般包括場面描寫，大場景與小場景的有機結合有利于讀者對文章背景有著更為直觀的感受，更能身臨其境。此外，動景與靜景的結合同樣可以為文章增色不少，使讀者耳目一新。環境描寫的主要功能就是渲染氣氛與烘托情感。小學語文教師應該引導學生多多觀察身邊的事物，形成良好的寫作習慣，擁有一雙善于發現美好事物的眼睛，這樣文章寫起來會靈活多變，活色生香。

例如，在講解老舍的《北京的春節》這一篇課文的時候，筆者著重為學生分析了其中的環境描寫。環境的細致描寫也是細節描寫的一個重要的部分，環境可以渲染心情，環境可以營造意境，不同的環境描寫展現的是不一樣的景象、意象與心境。在這篇課文中，筆者對過年景象描摹得生動有趣，極具煙火氣息。“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。”這里老舍將燈的形狀與材質進行了細節刻畫，營造出過年的熱鬧氛圍。“門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫，除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。”家家戶戶對過年景象的描摹到位，讓讀者仿佛身臨其境。因此，對于環境的細致刻畫可以增強人們的感受，讓人感同身受，烘托了意境，渲染了氛圍。

三、掌握細節描寫技巧方法，提升文章文采

細節描寫可以讓文章更加生動，主人公的一個表情、一個眼神、一個動作或者一句話，通過詳細地刻畫都可以讓人們可以細細品味、靜靜思考，這樣的手法加劇了文學作品的效果美與藝術魅力。在寫作的細節描寫方面運用這種手法增強了文章的魅力，作者將一個人物或一個場景拆開了、揉碎了敘述，但是一定要注意詳略得當、結構完整。教師需要引導學生仔細觀察的意識，指導學生積極與身邊的老師、同學交流溝通，注意觀察微表情、傾聽對方的言語、記住對方的動作、體會他人的思想感情，這系列行為都可以為我們提供大量素材，同時還要進行每周的閱讀積累。學生還應該善于選取典型人物和典型環境，抓住自然環境、社會環境或者人文環境。此外，一定要學會運用細節描寫的寫作技巧，教師要指導學生學會利用比喻、擬人、對偶、引用等修辭手法，變模糊為具體，變生硬為生動，培養學生靈活的寫作思維，讓學生學會審美。

綜上所述，細節描寫作為一種常用的描寫手法經常被我們使用，通過對人物、事物、景物細致入微的描摹與刻畫使得作文活靈活現。人物依賴環境，環境烘托人物，二者相輔相成，互為補充，互相依存。所以小學語文教師應該優化重組作文課程的每一個教學環節，加大學生對細節描寫的練習力度，打造生命化的寫作課堂，塑造有血有肉、活靈活現的人物形象，學生要熟悉掌握并能靈活運用各種細節描寫。人物依賴環境，環境烘托人物，二者相輔相成，互為補充，互相依存。小學語文作文教學中的細節描寫可以提升文章的內涵，讓文章變得生動形象，有血有肉，有聲有色。