讓中華優秀傳統文化在校園綻放
——中華優秀傳統文化教育進校園的實踐研究

甘肅省天水市伏羲路逸夫小學 羅代紅

自黨的十八大以來，習近平總書記就中華優秀傳統文化的傳承與弘揚多次作出重要指示，習近平總書記指出中小學校在中華優秀傳統文化教育中的關鍵性作用也在十八屆三中全會的《決定》中被強調。2018年天水市政府辦公室亦印發了《天水市實施中華優秀傳統文化傳承發展工程方案》，各中小學生牢記傳承弘揚中華優秀傳統文化的職責使命，堅持把中華優秀傳統文化作為主線貫穿于教育教學全過程，讓優秀傳統文化的基因入腦入心，使廣大青少年成為傳統文化的攜帶者和傳播者。

一、主要經驗

1.深入開展課堂教育

逸夫小學編寫的《伏羲文化讀本》、建三小學編寫的《國學經典啟蒙》、天水郡小學整理的《〈三字經〉簡譯讀本》、華岐小學整理的《天水地方名人錄》等校本教材，市三中編寫了反映天水地方風情的民歌、民謠、風土人情等教材，大多數學校還編寫了校史、家風家訓、地方風俗等方面的教材。這些教材深受學生的喜愛，傳承中華傳統文化效果明顯。

2.大力營造優秀傳統文化學習氛圍

將學校文化建設和弘揚優秀傳統文化結合起來是大多數學校的成功做法。從校情出發，對環境進行合理、科學的設計規劃，通過學校的墻、廊、欄、園、屏等載體展示中華優秀傳統文化內容，潛移默化地浸潤學生心靈，校園文化建設品位獲得極大提升。逸夫小學的文化長廊建設和班級特色文化建設相得益彰，三中的詩意校園，五中的古詩長廊等。所有這些均讓學生接受了中華優秀傳統文化的熏陶，感悟了經典的博大精神，較好地提升了師生人文素養。

3.多形式、多途徑落實經典詩文進校園活動

2014年教師節前夕，習總書記在北師大看望師生時曾態度鮮明地說，我很不贊成把古代經典的詩詞和散文從課本中去掉，我覺得“去中國化”是很悲哀的，應該把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因。“詩詞進校園”的工作大多數學校高度重視，詩教工作都能納入日常教育教學中。逸夫小學開展的古典詩詞抄寫大賽、朗誦會、詩文背默比賽、手抄報等活動；用詩歌營造校園的文化風景，讓學生感受中華詩詞的博大精深和源遠流長。實驗小學的師生辦詩社、出詩集、搞詩會，詩教工作影響較好，多名師生獲得獎勵。

4.開展豐富多彩的節日活動

以傳統節日為契機，大多數學校能深入挖掘節日所凝結的優秀傳統文化內涵，在清明、端午、中秋等傳統節日中開展系列教育活動，進行傳統文化教育，讓學生了解節日的由來和相關民俗，師生參與度高、興趣濃。

5.家校聯動，樹立家風家訓榜樣

大多數學校能通過發告家長書、國旗下講話、主題班會、暑期探訪、故事、演講、征文、繪畫、手抄報等系列活動，推進家風家訓教育進校園、課堂、家庭，提升了學生思想道德素質。一些學校編印的優秀家風故事，開展的課堂滲透家風教育研究，實現了以良好家風促進教育良好的行風。

6.大力推進校園文化藝術節活動

各學校深入扎實推進優秀傳統藝術體育進校園活動，認真做好戲曲、武術、書法等相關課程體系建設，著力培養學生的愛國情操和民族自豪感。舉辦形式多樣的校園文化藝術節，為廣大師生搭建豐富的文藝素養展示舞臺，全區教育系統文化體藝成果得到充分展示，各校特色初顯，已成為我市教育系統傳承中華優秀傳統文化一道亮麗的風景。

二、問題梳理

各中小學開展中華優秀傳統文化教育取得的成績可圈可點，但仍然存在許多薄弱環節，主要表現在：

一是需要加強傳承意識。受考試指揮棒、家長重成績的影響，個別學校對中華優秀傳統文化教育等“軟任務”的重視不夠、精力投入不足、推進力度不強。

二是要進一步增強基礎性工作。目前，我市從事中華優秀傳統文化教育的師資比較匱乏，有的學校傳統樂器的教學需要請外援，有的學校秦腔僅靠個把老教師支撐。不少教師自身國學底子薄弱，教育教學的感染力不強，教學方法和手段相對陳舊。

三是傳承的內涵欠缺。部分學校功利意識明顯，指向“應試教育”，偏純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，忽視對傳統文化蘊含的人文涵養、民族精神的深入解讀。

三、應對策略

中華優秀傳統文化教育是一項系統工程，要久久為功，常抓不懈。各級主管部門和學校要注重頂層設計，出臺實施意見，部署系列傳統文化項目進校園的工作方案，深入持久地對開展傳統文化教育進校園工作進行系統安排，全面推進把中華優秀傳統文化教育融入學校的教育教學規劃，融入教書育人各項工作。

一要和思想道德教育相融合。要圍繞“立德樹人”主題，引導各校在落細、落小、落實上下功夫，要結合文明校園創建活動，“美德少年”“最美教師”等系列評選表彰活動開展師德師風教育。如逸夫小學開展的“四進、四查、四促、四培養”活動，注重挖掘閃光典型事例，宣揚美德善，重抓習慣培養，督促激勵廣大教師重品行、作表率，效果良好。

二要和文化知識教育相融合。要在傳統文化校本教材的齊全、系統上下功夫，要放大詩詞教育工作成果，還要深入開展傳統節日活動，要讓學校的一磚一瓦、一草一瓦盡染經典色彩，要推進經典融入學校生活、環境、課程、課堂，適時舉辦大型經典誦讀展演活動。

三要和藝術體育教育相融合。要加強體藝課程體系建設，持續做好秦安小曲、甘谷武術、張川騎射等相關課程開發。要加強體藝培育基地建設，在弘揚地方特色傳統文藝的同時，培養優秀文藝項目后備人才。

四要和社會實踐教育相融合。踐行優秀傳統文化是傳統文化教育的必由之路，是提升思想文化品格的有效途徑。繼續放大一中、三中的“研學”效應，引導各學校開展好自然課堂，組織學生走進廠礦企業、紅色基地、社區小區、歷史文化景觀，收到“行萬里路、破萬卷書”之效。