語法在高中英語學習中的角色

李凡伊

(福建省泉州市第一中學 福建 泉州 362000)

首先說教育，國家當前對教育的重視要求全面發展，社會對人才對學生的要求也是相對應的提高，在很多企業招聘中，英語水平都是招聘者測試的一個標準。而語法就是決定英語水平高低的關鍵角色，一般來說，英語語法是專家學者針對英語語言進行研究后，系統地總結歸納出來的一系列語言規則，就像漢語的主謂賓定狀補一樣，英語中也是和這些類似的，而且英語語法的精髓在于掌握語言的使用。可以毫不夸張的說，學好英語語法就可以很好的掌握英語這門語言。

1.語法在高中英語中扮演的角色分析

1.1 語法在高中英語的學習中扮演著引領者的角色。高中英語的學習處于基礎階段，語法在學習過程中可以說是扮演著引領者的角色，為高中生英語的學習點亮前行的指明燈。就拿英語學習中最簡單的名詞、動詞、代詞來舉例吧，代詞在英語中可以大致分為兩類，一類是主格人稱代詞，一類是賓格人稱代詞，兩類人稱代詞也有單復數之分，比如“我”的主格和賓格人稱代詞分別是“I”和“me”,這是單數形式，復數形式是“we”和“us”，單復不同，主賓不同，他們在英語句子中代表的角色都不同，比如“I am a student”句子中的“I”就是一種最簡單的表達方式，而不同的主格以及賓格人稱代詞的用法都有其規則，這是學生學習英語所需要的最基礎的準備，這也是需要借助語法來完成的。

1.2 語法在高中英語的學習中扮演著敲門磚的角色。高中生的英語學習中語法還在扮演著敲門磚的角色，我的同學在接觸英語的時候或多或少都會有一些抵觸，也就是說，在使用母語的過程中穿插進英語的學習，學生難免會有一些不適應，而英語的語法在一定程度上是和中文的語法相通的，學生在學習英語的過程中特定的情況下是可以與中文語法的進行類比的，比如，中文句子中的句式，主謂賓，定狀補，是與一些英語句式相類似的。就像中文句式中[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了，狀語(時間)主語(代詞)謂語，也可是用英語中相同的格式來表達“This time tomorrow,we will be out of the Desert.”所以說，語法在英語學習中是可以充當敲門磚的角色的。

1.3 語法在高中英語的學習中扮演著連接者的角色。就像上文中提到的語法語法的敲門磚的角色，在類似的理論上他也可以充當連接者的角色，我們在學習英語的過程中，通過語法可以讓英語的學習變得相對簡便，就像中文的博大精深一樣，英語需要我們學習了解的內容也是比較多的，復雜的英語詞匯，英語句式，英語閱讀，英語寫作，英語俚語等，學生不可能短時間內做到全盤接受，這時借助語法，就可以相對的掌握英語學習的一些便捷方式，可以快速的學好英語。還有一方面就是，英語口語的學習，英語理論的學習對我們來說都是有一定的難度的，更別說英語口語了，當前我國英語教育相對來說也是屬于應試教育的范疇，對口語的重視度不如英語理論的學習，但是當前社會國際化的發展卻對英語口語有著更高的要求，而英語語法的學習就可以很好的緩解這個矛盾，語法的學習可以使我們的英語學習變得更有邏輯，這樣，我們在表達上會出現的問題就會越來越少。

1.4 語法在高中英語的學習中扮演著分析的角色。學生在學習英語這門課的時候，不是像數學一樣套用公式，答案是固定的，英語的句式的多樣就決定了我們必須要用語法來進行分析學習，比如，英語的句式，陳述句，疑問句，被動句等的轉換或者判斷都需要來進行分析，比如將疑問句轉變為被動句，Did they repair the desk yesterday? => Was the desk repaired by them yesterday? 這就是一個簡單的句式轉換例子，我們可以看出疑問句和被動句的句式中是有自己的標志的，這是可以通過語法分析得出的，也可以說明英語語法扮演著分析者的角色的。

2.小結

綜上所述，英語語法在高中生的英語學習中是占有很重要的作用的，也扮演著很多的角色，對學生的學習作用也是不言而喻的。而且，在高考中，英語所占的分值還是比較高的，而在測試題目中，語法類所占的比例也不小，所以，我們只有學好英語語法以及相關的內容，才可以更從容的應對英語的學習內容，也可以很好的應對以后學習中，工作中出現的各種有關英語的各種問題。