如何使優秀學生的語文也優秀

史素艷

(河北臨城中學 河北 臨城 054300)

不少優秀學生的語文基礎較差，語文成績的好壞直接關系著他們能否考上名牌，如何使優秀學生的語文也優秀就顯得至關重要。對于優秀學生的語文教學，有時需要采取一些非常規的做法。

1.課堂常規教學方面

1.1 打造激情課堂，給優秀學生多提供展示自己的機會。在課堂上和全體學生一起了解所有學生的答題情況，每次周測后都讓學生在課堂上交流，優秀的展示答案，與大家分享，讓全體學生明白這道題有答的好的，有能答滿分的；較差的說明原因，與大家共勉，讓大家幫他找出出錯的原因。這種做法可以讓每個學生清楚自己哪道題可以錯，哪道題絕不可以錯，對優秀學生來說更是自我激勵自我反思的一種途徑。

1.2 利用多媒體聽專家講座。我們老師自己的教學水平有限，遠遠不能滿足優秀學生的需求，所以需要網上下載專家的講座視頻和優秀教師的課堂實錄，和學生一起學習。比如高考作文講座、詩歌鑒賞、小說閱讀、文言文閱讀、論述類文本閱讀等專題講座。聽專家講座可以使學生聽得更認真、更專注，既增強了學生學習的興趣，也拓展了視野，使師生都得到提高。

1.3 限時訓練，現場批閱。在限時訓練的基礎上，當場面批面改，誰先做完給誰判，錯題重做，關注優秀學生的做題情況。最后做錯的說思路，做對的講理由，都做對的題不用講。答案不同的同學通過辯論會自己解決問題，無需老師講解。這樣既能使學生清楚自己做錯的原因，也可以節省時間，提高學習效率，同時還能鍛煉學生的思維和表達能力。

2.作文教學方面

2.1 當面和學生一起修改作文。對于優秀學生的作文，一定要做到當面指導，給他們講寫作文的思路和技巧。和每一位學生一起分析作文的優缺點，從書寫到篇幅，從標題到觀點，從立意到構思，從結構到語言，從舉例到論證，各有所側重。和他一起即時修改不合理的地方。讓他多讀優秀作文，從中體會優秀作文的魅力。優秀作文推薦發表，激發學生寫作的興趣，以此來促使更多的優秀作文出現。

2.2 引導學生關注現實、提高認識。除了在課堂上講解作文的寫作技巧外，還要在班級文化墻上張貼優秀作文。搜集、印發時事作文材料，讓學生了解社會現實，提高思想認識，并為作文搜集素材。讓優秀學生閱讀《人民日報》《中國青年報》等報紙，讓他們通過讀報紙多了解時事，鼓勵學生關注現實，關心社會。另外利用手機給學生讀當天重要的新聞時事，或者讓學生看一些教育視頻。目前高考作文的差距往往在發展等級的評分上，發展等級得分的多少關鍵的一點在于思想內容是否深刻，而這些新聞材料正是學生了解社會、認識社會、提高思想認識的窗口。

3.課外輔導方面

3.1 面批、面改、面談。每次月考都要跟優秀學生分析試卷，從書寫規范到答題規范，從客觀題到主觀題，使他們都明白自己哪些題沒掌握，哪些題有失誤，和預期目標相差多少。在分析試卷的基礎上面談今后的語文學習方法和重點，真正地幫助學生從考試中找出自己的不足，找到努力的方向。另外每次周測要特別關注優秀學生的成績，幫助他分析試卷，結合近幾次考試，幫他找出自己出錯的規律，確定今后學習的重點，并教會他自我總結，自我分析，自我提高。

3.2 定期定時個別輔導。把優秀學生分成幾組，兩人一組，要求他們每周固定日期固定時間分別找老師匯報一周語文的學習情況。老師要檢查他們的知識掌握情況，對錯題的改正和掌握情況，幫他們分析周測試卷并指導他們下一周的學習。因材施教，對癥下藥，長期堅持，偏科學生的語文成績一定會有提高。

3.3 課外訓練量身定做。不同的學生語文薄弱的地方不一樣。有的社科類錯的多，有的文言文翻譯不得分，有的詩歌鑒賞不會做，有的小說得分少，有的語用題全不對，有的作文常跑題。針對這些情況給優秀生分別量身定做專門的試題，專練弱項。另外，對于選擇題錯較多的同學，還要采取其它方法，就是某些題如果實在做不對就不要做了，讀完題后直接看答案，跟著答案的思路走，在理解的基礎上去逐漸感悟，不斷培養語感，一點一點提高做題的準確率。

4.成績跟蹤方面

關注優秀學生每次月考、周測語文成績和總成績，關注他們的每一項成績，建立跟蹤檔案，經常和其它優秀學校或班級進行成績對比，找出差距，制定措施，多和這些班級的語文老師交流，商量對策。另外還要跟他們自己的成績進行縱向比較，找出變化，不斷調整學習重點。

5.心理疏導方面

面臨高考，優秀學生的壓力大，尖子生的壓力更大。高考語文是第一科，學生的心理狀態直接影響著語文成績乃至總成績。平時就應該讓學生調整好心態，以積極的心態對待每一次考試。有不少學生還處于叛逆期，要和他們多溝通、多交流，走進他們的內心，了解他們的想法和做法，及時加以引導和疏導。只有走進學生的內心才能使學生按照我們的思路走下去，才能做到師生配合，達到共贏。每次月考前都要跟學生講答題技巧，談心理調整，考后分析試卷、總結失誤，或安撫，或鼓勵，心理疏導對學生的學習狀態和考場發揮至關重要。

優秀學生的智商和學習能力都不低，但他們往往存在偏科問題，原因也無非是興趣、方法和毅力的問題。只要我們老師正確引領、悉心指導、耐心督促，每一位優秀的學生就會得到全面發展，并在高考中考出理想的成績。