對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)的幾點思考*

焦 娟

(甘肅省隴南市實驗小學(xué) 甘肅 隴南 746000)

前言

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生少，課堂氣氛不濃，教學(xué)設(shè)備落后，如何提高小學(xué)高年級的語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，是農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校語文教師思考和關(guān)注的問題。課堂教學(xué)關(guān)系著教師對語文知識的傳授是否完整，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否全員參與到語文知識的獲取，是否把整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部消化吸收，這些是衡量一節(jié)語文課成功與否的關(guān)鍵。那么在面對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中，我的經(jīng)驗也應(yīng)該如此。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)，在拼音和識字方面都有了基礎(chǔ)，用形式多樣的活動、幽默風(fēng)趣的課堂語言、精彩的課內(nèi)閱讀和課外閱讀豐富學(xué)生的知識面，才有助于幫助教師很好的開展小學(xué)高年級的語文教學(xué)活動，才能很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能很好地提高語文課堂教學(xué)的效果，接下來我從以下幾個方面來探討。

1.用活動的方式培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)高年級學(xué)生渴望自我展示，通過展示自我風(fēng)采來表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的存在，獲得同學(xué)和老師的贊許和關(guān)注，根據(jù)這一特點，教師可以有針對性的設(shè)置許多和學(xué)生互動和提供學(xué)生展示的平臺和機(jī)會。比如在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，可以讓學(xué)生提前積累古詩詞，課堂上利用十到十五分鐘時間你搞一個背古詩詞比賽，看誰背的多，簡單評出前三名，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟詈吞岢霰頁P(yáng)，讓其他學(xué)生也向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，在熱烈的比賽活動中讓學(xué)生體會古詩詞的魅力，從而會在課余積累古詩詞，讓學(xué)生在歡樂愉悅的課堂氣氛中不知不覺就愛上古詩詞，就會產(chǎn)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。

2.用幽默風(fēng)趣的課堂語言吸引學(xué)生的注意力

用幽默的語言吸引學(xué)生。課堂上語言幽默風(fēng)趣的教師最能吸引學(xué)生的注意力，因此，當(dāng)學(xué)生的思維要開小差的時候，我們不妨來點幽默。比如，一天下午正在上課，突然“轟隆隆”炸雷響起，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學(xué)生還大喊著：“好響啊！”“要下雨了。”……此情此景，如果老師大喊一聲：“注意了，這是課堂。”想必也能把不少孩子的注意力拉回。但這樣強(qiáng)拉回來的注意力，肯定不能長久。于是，我只是笑笑，說：“看來老天爺確實厲害，比老師強(qiáng)百倍，它的一聲大吼就把同學(xué)們的眼球全吸引走了。厲害！”聽老師如此說，孩子們有些不好意思，都微笑著把視線轉(zhuǎn)向了講臺，有幾個孩子還滿臉的歉意。

3.用課內(nèi)閱讀和課外閱讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀量的多少直接關(guān)系到學(xué)生語文知識的積累和語文素養(yǎng)的高低。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀量大的學(xué)生語文思維靈活，語言表達(dá)精煉，思維縝密，閱讀和寫作能力都很強(qiáng)。作為語文教師，要下意識注重課內(nèi)閱讀，當(dāng)一個培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)閱讀興趣的有心人，讓學(xué)生通過讀課文和課內(nèi)閱讀材料來提高自身閱讀能力。

從喜歡課內(nèi)閱讀而喜歡課外閱讀，鼓勵學(xué)生用節(jié)約的零花錢購書和讀書，定期開展讀書競賽、讀書沙龍、讀書交流等活動，進(jìn)行讀書之星、讀書家庭評比，舉行讀書月系列活動等，無不是語文學(xué)習(xí)和實踐的過程，在這樣一個綜合性學(xué)習(xí)和交流的過程中，學(xué)生的素養(yǎng)怎能不提高？語文教學(xué)的效率怎么還能低下？

所以，我認(rèn)為，語文教學(xué)即要下決心提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，還要培養(yǎng)課外閱讀興趣，語文教學(xué)質(zhì)量就一定不會差。讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，培養(yǎng)積極健康的課內(nèi)閱讀習(xí)慣，繼而讓小學(xué)高年級學(xué)生會利用課余時間搜集課外書籍去閱讀，為語文學(xué)習(xí)開闊視野。

4.用多種形式積累學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識

語文基礎(chǔ)知識的積累是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，課堂是語文知識獲取和積累的第一陣地，利用多種形式讓學(xué)生積累語文基礎(chǔ)知識，比如舉行傳統(tǒng)節(jié)日趣味知識競賽活動，毛主席誕辰日舉行毛主席詩詞朗誦活動，二四節(jié)氣知識我知道活動等，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動中獲取語文基礎(chǔ)知識，充分調(diào)動小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的興趣，增加知識儲備，為小學(xué)高年級學(xué)生的閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)。

小結(jié)

在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)上，充分利用其學(xué)生人數(shù)少的特點，關(guān)注每一個學(xué)生的個體成長與發(fā)展，無論是利用活動的方式，還是幽默風(fēng)趣的課堂語言和培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣，其目的都是為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，方法靈活多樣，無論多么好的方法要用在自己的實踐教學(xué)當(dāng)中，不斷的推陳出新，了解并掌握小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不厭其煩，耐心總結(jié)，繼續(xù)為提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小學(xué)高年級課堂語文教學(xué)水平而努力奮斗。