小學體育課程開展的有效性研究

劉雯雯

（南京市金陵匯文學校小學部，江蘇 南京 210000）

1 學校體育課程簡介

我國體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，是一門基礎性、實踐性、健身性和綜合性的課程。本課程以“健康”為主線，以身體練習為主要手段，以學生的發展為中心，注重激發學生的運動興趣，并強調關注地區差異和個體差異。《體育與健康課程標準》將義務階段學生的學習劃分為四級水平，設置了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應4個方面，對學生素質教育的發展有著重要的促進作用。

2 小學體育課程開展現狀

2.1 從體育教師的角度看

體育教師對體育課程理念的認同度越來越高。“健康第一”的思想深入人心；體育教師已經接受新的體育課程目標；大多數體育教師非常認可體育與健康課程評級體系；體育教師教學方法不斷突破，教學方法不斷創新。

2.2 從學生的角度看

課程改革呼聲很高，體育教師的熱情很高，不斷地努力終于使學生的體質健康狀況趨于回暖。學生的體育學習態度發生了很大的變化，由以前的不喜歡輕視的態度變成了喜歡；體育意識大大增強；更加關注自己的健康，認識到體育鍛煉對身體健康的重要作用。

3 小學有效開展體育課程的方法

3.1 重視學生基本運動技能的發展

基本運動技能是學生參與體育運基礎。義務教育階段尤其是低年級學生要掌握高要求的運動技術相對較難，應該以學習基本運動技能為主，使學生獲得基本的運動能力。因為基本運動技能是學習運動項目的基礎，掌握了基礎運動技能，也就基本上具備了獨立運動的能力。在課堂上，學生才會有更多的靈感和創新的資本。

3.2 教學目標和流程的設計要有教學理論作支撐，指導性強，方便操作

學校體育需要充分為學生的健康和安全考慮。體育課堂基本上圍繞技能、器材、人際關系、學生認知、娛樂、安全六部分展開。可以說，每一個環節都很重要。技能是基本，是體育課的靈魂；器材能夠幫助學生更好地獲得運動技能，起到輔助作用；課堂需要教師和學生之間的交流，也需要學生和學生之間的交流，也屬于人際關系。人際關系是體育課堂必不可少的組成部分；學生認知水平的高低直接決定著體育教學效果的高低，是體育課堂的核心；課堂是游戲的課堂，游戲更能夠激發學生的學習興趣，在運動技能的獲得上效率更高；安全是不得不考慮的問題，我們不僅要讓學生安全，更要讓學生學會如何使自己更加安全。我國除了在技能目標上有較具體的目標外，與學生健康有關的器材、人際關系、認知、娛樂、安全目標則主要是以客觀評價為主，制定的目標比較抽象，很難進行操作。這就需要廣大體育教師加強學習，多向有經驗的老教師請教，多多實踐。

3.3 教學形式以游戲為主，教學內容豐富，有利于激發學生的運動興趣，培養學生的運動習慣

興趣是學習最好的老師。我國新課標提出在教學中遵循“激發學生運動興趣”的理念，在小學階段注重學生體育游戲的學習。為什么要選擇以游戲的方式呢？有學者認為，體育游戲是兒童喜愛的活動，參與體育游戲是兒童提高身體素質的有效途徑。有學者認為，要使體育課成為快樂的學堂，游戲是重要的手段之一。還有學者認為，體育與游戲有著不解之緣，游戲是體育運動的基礎，是體育活動誕生的靈魂。不難看出，游戲在體育課中發揮的重要作用。

另外，在教學內容選擇方面時時推陳出新，能夠讓學生對體育課的熱情保持更持久。因此，很多學校都在傳統項目的基礎上，大力開發校本課程，學生不僅能夠學到校本課程所涉項目基本的運動技能，還能更加深入地學習，對培養學生的興趣很有幫助，有利于實現新課標“激發學生運動興趣”的目標。

3.4 注重學生運動學習能力的培養，提高學生自主學習的能力

成功的體育課堂注重對學生運動學習能力的培養，教學過程遵循“以學生為主體、教師為主導”的教學原則，教師設法為學生的自主學習等能夠創設有利環境，教師在整個活動中僅會對學生的安全、器械的使用、人際關系等進行監控，引導和指導學生的學習動機、過程、方法等，而不干擾學生的學習，鍛煉學生自主學習、自主運用技能、獨自思考等方面的能力，并給學生創造運用所學知識技能的機會，幫助學生學會學習、提高運動學習能力，對后續的運動項目學習和終身體育的發展等都有重要的作用。

3.5 重視學生的參與性，符合新課標面向全體學生的理念

體育課程計劃的制訂應是以學生的現狀為基礎，在制訂教學計劃時，學校要考慮以下方面的內容：學生的學習需求、文化的傳承、性別的差異以及特殊學生群體。教師應想方設法鼓勵學生全身心地參與到體育課中去，給學生創造機會對所學的內容進行全方位的練習和鞏固，重視體育課的實際鍛煉效果，不會過分強調組織紀律和方法，不限制教師的教學手段和方法及組織措施。對于特殊人群，教師也應給他們分配任務，讓他們幫助正在學習運動技能的學生提供鼓舞和特別的激勵，使他們同樣感受到體育活動帶來的樂趣。最大限度地使學生投入到體育課中，保證了學生的參與性，也確保了全面發展每一位學生的要求，這時體育課就便成了孩子活動的天堂。

3.6 簡單器材花樣用，利用率高且節能

調查發現，我國城市中小學普遍存在場地資源不足的情況。走訪調查得知，南京市各中小學的體育器材配置情況參差不齊，特別是一些基層學校，甚至沒有正規的體育器材和場地，這給學校體育活動的展開帶來了很多不便。而有些學校由于場地的限制和對學生安全的考慮，許多大型器材常年擺在角落里，很難派上用場。這時，如果能夠找到比較簡單的體育器材替代，而是這些器材也很容易找到其他替代品，如繩子、單雙杠、彩帶、標志物等，教師上課就會更有實效。同時，教師還可以根據教學目標改造場地器材。這樣就可以幫助解決當前場地器材匱乏的問題。

3.7 建設安全學習氛圍，學生參與意識強

在教學中，教師和學生都是保證安全學習氛圍的責任人。學生參與建設安全的學習氛圍，學習一定的安全知識，加強參與的安全性。（1）對體育器材進行定期檢查確保體育器材保持正常的性能，并專門設置了安全目標。（2）課前對體育器材反復檢查，確保體育器材的安全性，并對學生對5種運動形式的掌握程度、學生的生理心理情況等進行全方位的了解，以制訂相應的教學計劃。（3）在學生身體活動過程中找學生或和助教提供保護幫助以防止突發事故等對學生的危害。教給學生正確使用器械、檢查器械安全性，以及自救的方法等。讓學生參與到建設安全氛圍中，這樣能調動學生參與課程的積極性，更能從根本上培養學生的安全意識，這也是在培養學生的綜合能力。

4 結 語

目前，順應課程改革，很多學校、教師都起到了很好的模范帶頭作用，在教學形式、教學方法、場地器材的使用、教學內容的把握等方面等都不斷創新，使體育課堂變得越發有效。