新課改高中美術(shù)教學問題對策研究

李鵬飛

摘 要：伴隨著教育理念的不斷改革，社會的教育觀念在不斷改變，以及新課程標準的不斷實行。高中傳統(tǒng)的教育模式不斷改變，隨著教育模式的改變，越來越多的問題不斷出現(xiàn)。但是教育的發(fā)展進程不會停止，高中美術(shù)的教學成果不斷提升。要想高中美術(shù)教育不斷發(fā)展進步，經(jīng)久不衰的向前發(fā)展，需要廣大師生的共同努力，相互協(xié)作。下面我就有關(guān)新課改高中美術(shù)教學問題對策研究發(fā)表我的拙見。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù);課堂教學;存在問題;對策研究

在以往的應(yīng)試教育階段，美術(shù)教育受到的重視程度遠遠落后于語文數(shù)學等應(yīng)試教育所考察的科目，美術(shù)課程在學校以及家庭中的地位逐漸下降。但在素質(zhì)教育逐漸深入的今天，美術(shù)教育越來越受到社會的重視。教育不僅限于語數(shù)外等考試內(nèi)容的教學，而是更注重德智體美勞的全面發(fā)展。對于美術(shù)課程而言，美術(shù)是培養(yǎng)學生審美的重要手段，其產(chǎn)生的影響是其他科目所無法替代的，在高中更要注重美術(shù)的教學工作，只有這樣才能實現(xiàn)美術(shù)課程發(fā)展的同時推動新課改的持續(xù)發(fā)展，進而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

一、選階段高中美術(shù)教育存在的問題

（一）對美術(shù)教育的重視程度不夠?，F(xiàn)階段的美術(shù)教育過程中，美術(shù)教學的重視程度是遠遠不夠的。大部分的高中美術(shù)教學課堂都被其他課程內(nèi)容所占用，同時仍然有大部分的學校都根本沒有按照要求開展美術(shù)課堂，在應(yīng)試教育的背景下，美術(shù)課程等素質(zhì)教育所要求的內(nèi)容遠遠沒有受到足夠的重視。要確保課程的順利實施和開展，除了教師要加強對實際情況的掌握和具體教學方法的制定實施以外，還必須依靠學校的大力支持。對于美術(shù)這個素質(zhì)課程來說，受到本課程應(yīng)有的關(guān)注和支持，是美術(shù)課程開展的重要支持力量。

（二）傳統(tǒng)思維影響美術(shù)教學。在傳統(tǒng)的固有思維中，大眾對于美術(shù)的認識基本停留在畫畫這一件事上。其實，繪畫只是美術(shù)的一個方面，美術(shù)包含有陶藝、繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑等多種藝術(shù)形式。對于高中課堂而言，老師應(yīng)該幫助學生拓寬美術(shù)的定義，美術(shù)老師應(yīng)該幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，不能單純的以培養(yǎng)學生的繪畫水平為主，更應(yīng)該以提高學生的審美能力為目的，如果忽略了美術(shù)教育的本質(zhì)，美術(shù)課堂教育的內(nèi)容變得十分淺顯，不能滿足學生的全面發(fā)展。

二、新課改中美術(shù)教育的方式

（一）提高美術(shù)教育的地位，正確樹立素質(zhì)教育觀念。在素質(zhì)教育逐漸得到重視的今天，新興的教育模式不斷推行。我們首先要努力培養(yǎng)學生對于美術(shù)的審美水平，努力使學生愛上美術(shù)。真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，就必須改變固有的觀念。要想解決固有想法的影響，首先需要學校的配合。首先要學校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師擺正對美術(shù)教育的認識，改善美術(shù)課程在學校中不受重視的現(xiàn)象，提高美術(shù)課堂的地位，全校師生要提高對美術(shù)的思想認識，樹立端正的態(tài)度。其次，增加美術(shù)課程的課時，原有的美術(shù)課程課時已經(jīng)遠遠不能滿足美術(shù)教育的需求。同時避免各個任課老師以各種理由霸占美術(shù)教學的時間，保證美術(shù)教學的正常開展，從而提高美術(shù)教學的質(zhì)量，推動美術(shù)素質(zhì)教育的目標實現(xiàn)加強學生的全面發(fā)展。

（二）改變傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)促進教學。眾所周知，在多媒體教學發(fā)展日新月異的今天，大部分的課程教學都離不開多媒體教學。美術(shù)作為多種藝術(shù)的融合學科，離不開多媒體工具的輔助因此，應(yīng)該鼓勵教師充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體工具的設(shè)備，脫離課本內(nèi)容的束縛，教師可以通過多媒體設(shè)備，準備大量的美術(shù)資料，包括但不限于繪畫教學資料、建筑背景介紹視頻等等教學資料，以此培養(yǎng)學生良好的審美能力。同時要幫助學生拓寬對于美術(shù)的眼界，不能讓學生將自己局限于繪畫這一傳統(tǒng)的美術(shù)課程思維中，讓學生進行自我創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使學生通過多種多樣的形式享受美術(shù)帶來的樂趣，培養(yǎng)多種興趣愛好

（三）開展美術(shù)活動，傳播美術(shù)影響。學?？梢愿鶕?jù)需求開展各類美術(shù)活動，如開展美術(shù)活動周、舉辦相關(guān)的美術(shù)比賽。同時也可以請相關(guān)美術(shù)界的專業(yè)人員擔任活動的嘉賓或評委以專業(yè)的角度為學生提供相關(guān)的執(zhí)導(dǎo)和建議，有益于提高學生對美術(shù)的興趣。同時學校可以舉辦美術(shù)進社區(qū)相關(guān)活動，組織老師帶領(lǐng)學生進入社區(qū)宣傳美術(shù)知識，展示美術(shù)作品，提高美術(shù)在社會中的傳播范圍。

總述：隨著新課改的不斷推進和素質(zhì)教育的不斷深化改革。傳統(tǒng)的“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思維模式受到了沖撞在教學中，美術(shù)、音樂、體育等課程也越來越受到重視。高中美術(shù)教育仍然面對著很大的困境和難題，只有認清發(fā)展中的問題所在并據(jù)此問題提出相應(yīng)的對策，才能使高中美術(shù)教學在新課改中不斷發(fā)展，才能切實實現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生對美術(shù)的審美，提高美術(shù)在廣大群眾中的接受程度和認可程度。

參考文獻：

[1]張有金.淺談新課改下高中美術(shù)教學有效方法[j].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（36）：8-9.

[2]王瑞濤.淺談高中美術(shù)教學的有效性[j].學周刊，2011（2）：20-21.

[3]周瑋.淺析新課改下高中美術(shù)教學存在的問題及對策[j]太原大學教育學院報.2011（3），112-114.