針對熱門英語移動學習軟件調查研究

從垚 常婧

內容摘要：在新時代經濟全球化背景下，英語能力的重要性愈發凸顯。隨著信息技術的飛速發展給手機端學習軟件和平臺提供了充足的運作空間，使得英語學習渠道不斷拓寬。區別于傳統的線下英語學習模式，手機移動端、PC端應用軟件以及微信公眾號等新型英語學習模式，都針對不同英語學習技能提出了新穎、獨特的訓練方案，使得學習英語的方式愈加多元化。

關鍵詞：移動學習軟件 調查 分析

一.選題背景

信息技術使得搭載學習工具的平臺愈加多元化，例如智能手機因其網絡接入便捷性、攜帶方便及其所具有的多種時尚元素，獲得了當代學生的青睞和關注，成為其日常學習、工作、生活必不可少的工具。英語移動學習軟件應運而生，但其中的熱門軟件是否名副其實有待考證。

二.研究內容

英語移動學習軟件的種類五花八門，因此我們將平臺和軟件提供的資源大致分為幾類：詞庫、語音資源、語法知識、詞語搭配及短語資源以及平臺或軟件專屬課程資源。細化到以下各個點：平臺或軟件專屬課程資源獲取是否便利、獲取所需成本如何、課程參與度如何以及是否高效、后續服務是否完善。

三.案例分析

1.“百詞斬”。作為當下最熱門的背詞app其突出點：1）單詞儲備量大，能根據自身需求來選擇自己背的量;2）更改手機鎖屏，提醒背詞app幫助學生利用零碎時間學習。小講堂系統，幫助建立英語學習計劃;3）推薦優質英文書籍供學生閱讀。4）app簡約易上手。有復習系統，方式多，選擇豐富。5）自我測評功能，隨時掌握自身詞匯水平。

但其復習單調，須靠多次反復記憶才能有一定印象。復習效率不高，卡頓，有些單詞的解釋和圖片不太匹配。廣告多，商業氣息過重。過于依賴圖片記憶，沒了圖片就記不起單詞，要一個一個地點擊，不是按照學習計劃分批學單詞、背單詞。對單詞認識但不會拼寫。只有單個單詞的語音，沒有單詞放在整段之中的聽力，弱化了學生多單詞的熟悉感。

2.“英語流利說”。流利說是近年來發展最快的一個app，其優點：根據水平劃分八級，分層明確定位清晰，課程針對性更強。實用性強，情景設置種類多范圍廣，人機對話形式，涉及情景多樣。

但人機教學機器未必能完好辨別發音，改進指令是普適性而不具有深入性。缺乏監督機制，免費課程依靠自我打卡，雖付費課程有班主任帶領，但只會在缺課過多的情況下提醒。

3.“英語趣配音”。新興的app，擁有海量視頻素材，常用功能全部免費，擺脫枯燥的學習方式，通過配音學習。一句一詞模仿，自動將所有片段整合，形成視頻。視頻生詞直接翻譯，隨時隨地積累詞匯，不知不覺提升詞匯量。操作簡單易行，提供了學習、模仿。配音、剪輯的一條龍服務。

雖然提升用戶對口語的興趣，卻無法從根本上發音水平。在軟件中的模仿，只能模仿出標準的英語發音的形，卻抓不住練好標準口語的本。唯一檢驗口語水平和矯正的功能需付費，且矯正功能也只是讓用戶機械模仿，無法達到訓練口語的最佳效果。

總體而言，根據現階段對于多個時下熱門APP的試用探究，本課題小組認為人們在選擇使用英語輔助學習APP時的主要參考標準為軟件的便捷性、趣味性、功能性、實用性以及督促性。但是人們在使用APP的同時卻做不到堅持。APP很難十全十美，其缺點在人們的不堅持下無限放大，使得大眾對這些英語學習APP是否能有效幫助大學生提高其英語水平產生懷疑。

四.解決方案

在調查過程中，小組成員針對移動軟件學習的一些特殊問題，提出建議及改進措施。在英語電子詞典的使用中漢譯英往往是使用最多的功能，英語學習者在利用電子詞典學習中往往會存在出現一個漢語意思對應多個英文單詞的問題，英文這種語言在詞匯上劃分十分細致，例如美麗一詞，beautiful和gorgeous都是正確翻譯，但在英文釋義上這兩個單詞卻有著對美麗形容的程度上的不同，gorgeous比beautiful的程度更深。這種同義詞辨析在電子詞典上目前是無法實現的。因此，電子詞典類英語軟件應該更細節化，讓單詞的明確意思落實。

其次在許多配音軟件上，只能夠錄音播放，讓你自己辨別自己的讀音是否標準正確，軟件無法真正提供數據分析和糾正，很多使用者配音練習很多次，沒有找到問題，發音問題無法解決，只讓使用者發現問題卻不提供解決方法，就算使用者通過模仿學會一兩句的語音，也是治標不治本。因而，配音類軟件更注重使用者的讀音糾正，給予詳細的鑒別，也可以增設音標識別功能，對單個發音進行鑒別與糾正，從根本上解決問題，提高使用者的學習效率。

五.結語

在廣大學生群體中，英語移動學習是時下流行的一種學習方式。其不僅具有靈活性，便捷性，極大程度滿足大學生在零碎時間學習的需求;而且當下不同類型的英語學習軟件在給予大學生便捷學習英語的同時也更加注重自身的個性化。

參考文獻

[1]龔菊芳.基于APP的大學英語詞匯移動學習效果研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（9）.

[2]張黎.網絡環境下的大學生英語口語自主學習狀況調查[D].內蒙古師范大學，2016.

（作者介紹：從垚、常婧，上海理工大學本科在讀;指導教師：熊淑慧）