淺析新時(shí)代下以大學(xué)語(yǔ)文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)

陳濤濤

【摘 要】為了能夠順應(yīng)時(shí)代的變化，培養(yǎng)出新時(shí)代的高新人才，論文主要從大學(xué)語(yǔ)文德育教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀入手，對(duì)以大學(xué)語(yǔ)文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)的方式進(jìn)行了全面地分析，希望能夠給予大家一些啟發(fā)。

【Abstract】In order to adapt to the changes of the times and cultivate high-tech talents in the new era， this paper mainly starts from the current situation of college Chinese moral education and vocational ability training， and makes a comprehensive analysis of the ways to infiltrate higher vocational moral education and professional ability training through college Chinese， hoping to give some inspiration.

【關(guān)鍵詞】大學(xué)語(yǔ)文;高職德育教育;職業(yè)能力;人文素質(zhì);精神形象

【Keywords】college Chinese; moral education in higher vocational colleges; professional ability; humanistic quality; spiritual image

【中圖分類(lèi)號(hào)】G416? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）09-0105-02

1 大學(xué)語(yǔ)文德育教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 高校德育教育整體滑坡

目前，眾多高校對(duì)于德育教育的重視程度在不斷地降低，整個(gè)教育整體的質(zhì)量在進(jìn)行滑坡，其中，德育教育的重要作用是幫助受教育者塑造更加完整的人格，規(guī)范其言行，使其樹(shù)立正確的三觀，能夠在社會(huì)當(dāng)中發(fā)揮更好的作用，因此，德育教育具有十分重要的作用，但是目前的高校德育教育出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的教育并不能夠起到真正的引導(dǎo)作用。

1.2 大學(xué)語(yǔ)文教育整體失落

目前，在我國(guó)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文課程處于一個(gè)十分危險(xiǎn)的邊緣，其對(duì)于很多的專(zhuān)業(yè)學(xué)科來(lái)說(shuō)相對(duì)不重要，語(yǔ)文課時(shí)比較少，并且教學(xué)內(nèi)容和方式比較單一，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也不高。

2 大學(xué)語(yǔ)文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)的方式

2.1 推行教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化

德育教育在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，其主要目的是為了能夠更好地培養(yǎng)更加全面的人才，才能夠?qū)⒁酝膫鹘y(tǒng)教育進(jìn)行拓展，因此需要得到更好的發(fā)展，并通過(guò)增加更多先進(jìn)的文化素養(yǎng)以及道德精神，防止學(xué)生成為利己主義者，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展和建設(shè)[1]。

2.2 凸顯職業(yè)能力培養(yǎng)

改革教材內(nèi)容能夠更好地提升大學(xué)語(yǔ)文課程的定位，在內(nèi)容編寫(xiě)和選取上應(yīng)該凸顯學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)，將大學(xué)語(yǔ)文課程作為一種全新的模式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善高職院校大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀。

2.3 以學(xué)生為中心，改變教學(xué)方法

在之后的大學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程當(dāng)中，要改變傳統(tǒng)的教育方式，應(yīng)當(dāng)在具體的課程當(dāng)中以學(xué)生為主，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式基本上是以教師為主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不高，很難使整個(gè)大學(xué)語(yǔ)文教育得到有效的提升，學(xué)生只是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，因此，在日后的發(fā)展過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)的教育方法，將學(xué)生作為主體，從以往的單一的教學(xué)模式發(fā)展成為更加豐富多彩的課堂內(nèi)容，改變具體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的邏輯思維能力和閱讀欣賞能力等語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)提高每一個(gè)人的討論能力，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地探索。

2.4 推行教學(xué)方法的現(xiàn)代化

在這樣一個(gè)時(shí)代，大學(xué)當(dāng)中的很多大學(xué)生往往都是比較年輕的新生代，其對(duì)于個(gè)性的需求比較強(qiáng)烈，因此，在具體的教學(xué)方法上也需要緊跟時(shí)代的潮流，抓住時(shí)代的鮮明特點(diǎn)，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，還需要加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，注重環(huán)境育人[2]。校園文化作為一種更加現(xiàn)代性的課堂，也需要推行教學(xué)方法的現(xiàn)代化，通過(guò)融入更加先進(jìn)的校訓(xùn)和文化長(zhǎng)廊以及其他各種各樣的文化藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與藝術(shù)文化融為一體，達(dá)到環(huán)境育人的效果，同時(shí)也能充分地利用課堂教學(xué)，以及第二課堂的傳播教育作用，拋棄以往單一的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行全面地提升，更好地促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的改善。

2.5 教學(xué)方法的改進(jìn)

借助微信、微博等新媒體來(lái)進(jìn)行大學(xué)語(yǔ)文的德育教育非常關(guān)鍵，這是因?yàn)楝F(xiàn)階段人們?cè)诹?xí)慣了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，交流的形式變得越來(lái)越碎片化，而微信的即時(shí)性完全滿足碎片化交流的需求，不會(huì)讓使用者錯(cuò)過(guò)任何一條相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要的信息。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合QQ之前就已經(jīng)推出了視頻聊天和語(yǔ)音聊天而言，微信也綜合了這樣的形式，為人們的交流提供了一定的便捷性。而且很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，也都會(huì)借助微信來(lái)獲取相關(guān)資訊，對(duì)自己感興趣或者與自身相關(guān)的事件來(lái)發(fā)表相應(yīng)的看法，積極了解社會(huì)中發(fā)生的一些動(dòng)態(tài)，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的眼界具有積極的作用。另外，為了滿足不同人群的需求，實(shí)現(xiàn)交流的目的，還可以建立微信群進(jìn)行多人之間的交流、信息的分享等，有助于彼此之間增長(zhǎng)一定的見(jiàn)識(shí)。此外，大量的第二課堂活動(dòng)層出不窮，也使得整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍更加濃厚。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文作為我國(guó)教育過(guò)程中比較關(guān)鍵的基礎(chǔ)課程設(shè)置，對(duì)于提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)頗有意義。以我國(guó)的大學(xué)語(yǔ)文教育為研究對(duì)象，由于其所具備的獨(dú)特性比較強(qiáng)的文德并行特點(diǎn)，對(duì)課程提出了較高的要求，要求將學(xué)生從傳統(tǒng)的文化教育過(guò)程中解脫出來(lái)，將教學(xué)目標(biāo)制定為學(xué)生正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)和三觀塑造，并在一定程度上提高學(xué)生的職業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】辛麗麗.德育教育在高職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（07）：49.

【2】李淑娟.如何在高職語(yǔ)文教學(xué)中融入德育教育[J].才智，2016（02）：165.