打造“四度”團學活動文化平臺

程海濱

【摘 ? 要】為全面推動學校在新時代的建設和發展，打造獨具特色的校園團學活動文化，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中學有所得，本校逐步打造有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的“四度”團學活動文化平臺，不斷提升學校團學活動品質。

【關鍵詞】中職德育;團學活動;文化

中等職業教育是我國職業教育的重要組成，也是職業教育改革的重要一環，如何培養高素質的職校學生是職業教育工作者需要思考的一個問題。正值福建省示范性現代職業院校建設工程期間，福建省泉州華僑職業中專學校作為A類培育項目校，為全面推動學校在新時代的建設和發展，打造獨具特色的校園文化，旨在使學生在濃厚的校園文化氛圍中學有所得。學校的團學活動文化建設是校園文化建設的重要組成，又是學校德育工作的重要形式之一，泉州華僑職校以自己獨到的理念逐步打造有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的“四度”團學活動文化建設平臺，不斷提升學校團學活動品質。

一、團學活動在校園文化中的影響

（一）優秀團學活動促進學生健康成長

積極的文化環境，有利于將學生的積極力量和優秀品質爆發出來，能幫助學生真正意識到自身所具有的潛能，從而產生對自我的積極認知，激發并強化個人潛力、積極人格。

（二）無內涵的團學活動的負面問題

在快餐式文化盛行的年代，我們不禁感慨，許多團學活動是流于表面的熱鬧，這些沒有內涵的活動于學生如過往云煙，匆匆而逝。造成這種情況，歸根到底是活動本身的質量不高，缺乏深入人心的活動內涵，長此以往無法形成良好的校園文化氛圍。

二、打造“四度”團學活動文化平臺，提升中職團學活動品質，將德育滲透到團學活動中

面對多姿多彩的校園活動選擇，泉州華僑職校堅持開展有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的“四度”團學活動，逐步打造“四度”團學活動文化平臺。以“四度”為核心，系統地組織開展校內團學活動，調動學生參與活動的熱情，在活動中鍛煉學生，陶冶情操，樹立正確的思想觀、價值觀、人生觀，提升學生的綜合能力。

（一）提升品味，豐富內涵，增加校園活動的厚度

失敗的校園文化缺乏內涵，缺乏厚度，而優秀的校園文化內涵豐富、包羅萬千。包羅萬象的校園文化，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，精神文化是靈魂，活動文化是載體。泉州華僑職校很好地利用了活動文化這個載體，在團學活動的開展中注重提升活動的品味，既結合地方特色，傳承了傳統文化，又突出了職業教育的特色，豐富了校園活動的內涵，讓校園活動變得更有厚度。

1.閩南文化進校園，扎根本土文化沃土

閩南文化是中華優秀傳統文化的組成部分，以歷史悠久，底蘊深厚，外延豐富聞名于世。泉州華僑職校立足海西，扎根閩南文化這片沃土，將優秀的地方文化特色融入校園活動，讓歷史悠久的閩南文化在新時代煥發新的光彩，使團學活動與閩南文化有機結合，將活動文化這個校園文化的載體變得更具地方特色，千年歷史的閩南文化以不同形式融入校園。

2.抓住專業特色，展示不同風格的校園活動

區別于普通高中的團學活動以年段為區分統一開展，中等職業學校因專業設置，團學活動開展有極強的專業區分，提高了團學活動組織的難度性，挑戰何嘗不是一種機遇呢？泉州華僑職校的團學活動迎難而上，針對性極強地開展各具專業特色的活動，讓平行化的活動更加立體，有厚度。

例如，環保主題的團學活動，在學校里開展得豐富多彩。藝術設計的同學用畫筆勾勒美好家園，學前教育的姑娘變廢為寶，電子商務學生的跳蚤市場讓閑置的物品在校園流通，不再是廢棄的物什……豐富的形色產生豐富的收獲，專業設置不再是活動的局限，而是有厚度的活動的源泉。

（二）德育滲透，愛心傳遞，讓校園活動有溫度

中等職業教育對于學生的培養，除了使其掌握職業技能以外，更多的是需要培養學生良好的道德品質和養成規范的行為習慣，即學生德育素養的提升。在中等職業教育教學過程中，德育教學承擔了關鍵的德育育人任務，是學生通過課堂養成良好的思想道德品質的重要途徑。但是我們都知道，文化基礎學科由于課時較少、課堂教學模式單一等限制，往往無法很好地提升活潑的中等職業學校學生的德育素養。此時，豐富的團學活動就成了德育素養的提升平臺。良好的校園文化，潛移默化地促進著學生身心的健康發展。

泉州華僑職校團學活動注重德育滲透，通過學生喜聞樂見的方式開展活動，有意識地培養學生的團隊精神、拼搏精神等。相比于課堂上的口傳心授，通過身體力行的活動獲得的德育素養更具有親和力，更能讓學生接受。

（三）緊跟時代腳步，保持校園活動的鮮度

校園活動是時代命題在校園的投影。中職學生在畢業后面臨的是就業或升學兩種選擇。因此，中職學生應了解時代主題變化，去聆聽社會不停變更的旋律。對此，團學活動更應跟隨時代的腳步，及時、有效地傳遞時代氣息，讓學生在參與活動的過程中，思考將要面臨的時代命題。只有有鮮度的校園活動，才能使學生從中呼吸到最前沿的時代資訊。

中國制造2025，創新精神等炙手可熱的時代口號，鼓勵年輕人創新創業;而在校園里興起的“雙創”大賽，恰恰是時代鼓勵技術創新，鼓勵自主創業的體現。泉州華僑職校緊跟時代，重視“雙創”大賽，調動學校所有專業學生的興趣，發揮不同專業的特點，讓學生投身其中，引領學生，通過幾年的摸索，該項活動不僅在校內開展得如火如荼，更是遴選了一批優秀的選手參加省賽、國賽。由學校團委會組織的參賽隊在“2018年福建省彩虹人生創新創業創效大賽”中榮獲一、二等獎，并代表福建省參加“2018年全國彩虹人生創新創業創效大賽”榮獲二、三等獎的好成績。

（四）利用新媒體傳播，擴展校園活動傳播的廣度

新時期的團學活動文化傳播注定需要全方位、多途徑地利用新媒體。互聯網開拓了團學活動文化的視野，提供了豐富的素材，也提供了更為廣闊的交流平臺。正是認識到“互聯網+校園文化傳播”的新模式的優勢，泉州華僑職校重視互聯網的利用。學校先后推出了四個微信公眾號，校園生活的點滴事件，都能夠第一時間傳播給所有在校師生，更能將正能量宣傳到全社會，方便利用互聯網實現活動的線上線下交流。同時，網上團課，優秀活動的宣傳、開展、優秀團員榜樣的介紹等都能運用不同途徑的新媒體傳播。團學活動插上了互聯網的翅膀，讓學生能夠及時掌握活動信息，參與自身感興趣的活動，不再拘泥于傳統課堂的限制。

例如，學校校園廣播臺，從2017年起推出“華職之聲”的微信公眾號，通過新媒體的平臺，實現了在線點歌、廣播欄目在線收聽、尋物啟事、活動推廣、意見回饋等多模式的線上運營。讓傳統的廣播聲音在互聯網中飛揚。2016級的戴同學作為校廣播臺臺長以校園廣播的互聯網運營，榮獲“2018年全國最美中職生”的殊榮。這恰恰是學校在近年來新媒體運用中的一個小小縮影（值得一提的是學校連續4年獲得“最美中職生”的榮譽，這是全國唯一一所中職學校）。優秀的團學活動加上新媒體的助力，注定會更具傳播力，更有感染力，注定具有更為廣闊的傳播領域。

三、結束語

大浪淘沙，只有經得起考驗的活動，只有有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的團學活動才能形成良好的校園文化。我們以優秀的團學活動鍛煉學生，內化學生的個體素質，讓學生在優秀的校園文化氛圍里主動、積極、自由成長，在潤物無聲的教育環境中得到最有益的培養，最終成為高素質的人才。

【參考文獻】

[1]盧凈.德育在中職素質教育里的養成研究[A].職教通訊，2015，64-66

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