時政熱點在高中思想政治課堂教學中的應用研究

丁玲玲

【摘 要】時政熱點融入到高中思想政治課堂中，有利于提高學生的學習興趣，提升學生分析和解決問題的能力，有助于學生形成正確的思想觀念，形成正確的世界觀、人生觀及價值觀。對此，高中政治教師要采取有效的措施，將時政熱點有效融入高中思想政治課堂教學中，打造高效的政治課堂。本文結合教學實際，在簡要闡述時事政治在高中思想政治教學中應用必要性的基礎上，重點探討了時事政治在高中思想政治課堂教學中有效應用的方法。

【關鍵詞】高中思想政治;時政熱點;課堂教學;應用

隨著社會的不斷發展，我國的教育事業也在不斷發展，隨著新課改的不斷推行，也對我國的教育提出了更高的要求，不再是只注重學生成績的提高，更多是關注學生綜合素質的培養，成為全面發展的學生。其中，在高中思想政治教學中，能夠將時政熱點有效地融入課堂教學中，對學生政治素養的養成、樹立正確的人生觀、價值觀具有重要作用。基于此，我認為，有必要對時政教育在高中政治教學中的應用進行研究和探討。

一、時政熱點在高中政治課堂教學中應用的必要性

（一）培養學生學習政治課程的興趣

思想政治課是培養學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的主陣地，它與學生的實際生活具有密切聯系，如果教師僅僅對著書本理論知識照本宣科地教學，脫離了學生的生活，高中政治課堂就會變得索然無味，也不符合新課程標準。選取一些與書本知識相關的、貼近學生生活的時政熱點融入課堂中，引導學生結合書本知識剖析問題，使學生參與到課堂中，真正成為學習的主人。同時，引導學生小組為單位自己收集相關的時政熱點，在動手實踐的過程中，培養學生關注時政熱點的政治素養，提高學生學習思想政治課程的積極性。

（二）提升學生的分析問題解決問題的能力

在高中政治教學中引入時政教育，學生通過學習時政熱點，能夠提高對書本抽象理論的理解。高中學生學習政治課程不僅僅要求掌握知識，還需要理論聯系實際，將書本知識內化運用到生活中。教師將時政熱點融入政治課堂中，讓學生對這些時政熱點事件進行了解、分析和探討，可以激發學生的政治思維，提高學生分析和解決實際問題的能力。

（三）有助于學生形成正確的思想觀念

在高中思想政治課堂教學中融入時政熱點，引導學生分析時政熱點，談一談自己對事件的看法，教師在這個過程中可給予適當的指導和評價。高中時期是人生的重要階段，是思想道德養成的重要階段，通過學習時政熱點，提高學生明辨是非的能力，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、時政熱點在高中政治課堂中有效應用的方法

教學有效性是教學的生命，但時政教育在高中政治實際教學中的運用，由于受到傳統教學方式的影響，教師過于灌輸式的教學方式，對時政知識簡單地一帶而過，甚至僅僅是在考前整理成考點讓學生死記硬背，導致時政教育成果不夠理想，時政教育在高中政治教學中的趣味性嚴重不足，無法引起學生學習的興趣，因此，如何將時政熱點有效地融入高中思想政治課堂中顯得尤為重要。

（一）做好課堂前五分鐘的導入，養成關注時政熱點的習慣

在高中政治課堂教學中，教師不僅要自己隨時整理時政熱點素材，還要善于引導學生主動收集時政熱點，利用課堂前五分鐘的導入環節，可設置時政熱點播報環節。例如，以小組為單位課下收集時政熱點，課堂上進行小組匯報，并讓其他小組聽后進行評析，教師也要適時給予公正客觀的評價，在這個過程中，不僅提高了學生課堂的參與度，增強了課堂的趣味性和實效性，還激發了學生學習政治的興趣，培養了學生的辯證思維能力、分析和解決問題的能力，養成關注時政的習慣。

（二）課堂上教學方法多樣化，促進時政熱點與書本知識的融合

高中思想政治課堂上，教師要靈活運用多種教學方法，如視頻播放時政、小組討論一個時政熱點、時政知識競賽、小小課堂新聞發布會。通過多樣化的教學方法，將時政知識有效融入高中思想政治課堂教學中，將最新最熱最貼近學生生活的時政熱點與本節課的書本知識相結合，將理論知識化抽象為生動具體，改變以往學生對政治課堂枯燥乏味的印象。

例如，我在教授《面對經濟全球化》這一課時，選取了當下“中國制造”的時政熱點，課堂上播放簡短視頻，將學生分為兩組，并組織學生進行辯論賽，主題就是圍繞“經濟全球化的利與弊”，學生對時政熱點非常感興趣，參與度很高，在激烈的辯論中，學生不僅很好地掌握了這些時政熱點，還理解了書本上對經濟全球化利弊影響的知識。

課堂上開展時政知識競賽，教師提前將近期內時政熱點改編成題目，題型可分為必答題、搶答題等多種形式，讓學生展開分析原因，理論聯系實際談一談解決措施，從而提高學生的語言表達能力、發散學生的思維，進而提高學生的政治素養。

（三）在時政熱點的選取中避免走入的幾個誤區

時政熱點內容的選取十分重要，直接影響到教學效果。一是要注意選取貼近本節課書本知識的時政，在教學中能夠將時政熱點與政治知識有效結合起來，充分利用時政熱點解決書本抽象的理論知識;二是時政的內容要貼合學生實際生活的，學生易于理解、樂于去探究的熱點新聞，這樣才能激發學生的學習熱情，確保學生積極主動參與課堂，成為課堂的主人;三是時政熱點還需多選擇積極向上的內容，避免選擇負面消極的材料，向學生傳播正能量的時政觀點，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高明辨是非的能力。

總之，在高中思想政治課堂教學中，教師要靈活運用多種教學方法，加強時事政治在高中思想政治課堂教學中的有效應用，積極打造高效的政治課堂，全面提高政治教學的質量和效果，促使學生全面發展。