淺談構建高效初中歷史課堂的有效策略

雷博桂

(廣西蒼梧縣沙頭鎮第二初級中學 廣西 蒼梧 543100)

1.初中歷史課堂教學的現狀分析

在目前的初中學校中，學校領導、家長、教師還有學生都一致認為，歷史是一門副科，對于歷史的學習比較簡單，教師也不用給學生講解什么，只需要在課堂上給學生勾畫一些重要的歷史事件，讓學生記住這些事件發生的時間、地點、涉及到的人物，記住事件發生的起因、過程、結果就可以了。學生對于歷史課堂的學習也不需要花費過多的時間和精力，只是多背背就可以了。實則不然，初中歷史課程的教學并不像人們想象的那么簡單，歷史知識的學習是有很大的技巧的。整個歷史課程的教學是有一個完整的框架的，歷史的發展是有一定的脈絡關系的。我們需要給學生理清脈絡，找出其中的關系和聯系，尋找他們的相同點和不同點，這需要教師的歸納和總結，所以歷史的學習并不是簡單背背的問題。在就是學生對歷史課程學習不重視，導致很多學生歷史課上不認真聽講，說小話或者寫其他學科的作業等等，學生總是不用心學習歷史。所以在目前的初中歷史課堂教學時，教師要面臨的問題很多，尤其是學校各方面對歷史課程的不重視，是導致歷史課堂教學困難的因素之一。這也給初中歷史教師課堂教學增加了很大的難度。這也使初中歷史課堂教學較低的原因之一。

2.建立融洽的師生關系，激發學生學習的興趣

在傳統的歷史課堂教學中，教師是課堂教學的主宰，教師主要是按照自己的思路講解教學內容，對學生的關注很少，對學生的掌握情況了解也較少，學生只是被動的接受知識，學生就像是知識的容納器一樣，無條件的接受著。學生根本就不動腦筋思考，只是死記硬背。他們對所學知識不深入思考，更不能靈活運用。這樣的教學學生沒有學習興趣，學習效率極低。在課堂上，教師和學生的互動較少。所以，我們要改變這樣的狀況，教師要和學生多交流，多談心，多關心學生的生活和學習，使學生真正感受到來自教師的真誠的關心和愛護。使學生感受到教師很理解他們，很了解他們，很明白他們的不容易，教師和學生產生共鳴。這樣學生就會把教師當作知心朋友，就會和教師交心，教師也就了解了學生的所思所想，這樣教師就可以及時給學生做思想工作，在思想上和學習上給予引導，成為學生的良師益友。這樣學生和教師之間的關系會非常融洽，學生會喜歡教師，也就喜歡教師所教的科目，也就能夠激發學生的學習興趣。學習效率會相應的提高。

3.利用多媒體教學，吸引學生的注意力

隨著多媒體等多種新型的教學設施進入中小學校，這使得中小學校的課堂教學發生了很大變化，給課堂教學帶來了生機和活力。尤其是初中歷史的課堂教學，我們可以利用多媒體播放一些歷史事件的視頻，讓學生感受當時的氛圍，增加對歷史知識的理解和留下深刻印象。比如在學習《西安事變》《七七事變》時，給學生播放這些歷史事件的電影視頻，讓學生感受那些精彩的瞬間，使學生從多種感官感受當時的情境，以加深印象，也深刻體會事件發生的歷史背景，加深對這些事件的理解和感悟。利用多媒體可以使學生開闊視野，讓學生“足不出戶，了解天下事”，這樣就增加了歷史課堂教學的課堂容量，增加歷史課堂的吸引力。利用多媒體可以打破時間和空間概念，讓學生體驗歷史事件中“驚心動魄”“輝煌氣勢”“凌云壯志”。教師要提前搜集整理好這些資料。在課堂中讓學生去體會去感悟，使學生在輕松的氛圍中學到知識，使學生感受歷史課堂的輕松愉悅。使學生對歷史課堂教學充滿了期待。

4.創設教學情境，吸引學生的注意力

高效課堂教學結構應該是“在情景中展開，在活動中推進”。由于歷史知識有過去性的特點，不能再現，更不能重演，所以這就需要教師創設多種教學情境，讓歷史課堂教學情景化。教師要利用各種教學手段滲透情感，通過對圖片、電視、多媒體課件的展示和學生表演等方法，渲染出形象生動、逼真感人的氛圍，多方面、多層次、多角度地喚起學生的注意，使學生身臨其境，從而讓學生在這種氛圍中去感知和探究歷史。如在教學《明朝的八股取士》和《清朝的文字獄》時，教師可以針對教學內容布置學生課下查找資料，編寫活動劇本——把看榜人不同的表情、動作展現出來，讓學生在表演中感受八股取士禁錮了學子的思想，既損害了儒學本身的發展，也阻礙了中國古代科技文化的進步。其直觀感受遠遠超過了教師的平鋪直敘。當然，除此之外還有很多方式，如讓學生走上講臺當老師，就某一個專題分組開展辯論賽，編排和表演歷史短劇，學唱歷史歌曲，編寫家庭史、社會史，舉辦故事會，撰寫學生小論文等，這些都會讓學生感到有趣，也就會讓他們主動地學習歷史知識，最終達到教學的目的。

總之，構建歷史高效課堂，必須功夫下在課前，組織落實放在課中。備課必須備課標、備教材、備學生，不僅要研究教材、理解教材，仔細推敲教學的重難點，更要了解“學情”，根據學生的實際情況和認知規律選擇課堂教學的“切入點”，設計合理的教學活動。在教學活動的組織上要做到高效嚴密，確保課堂教學的順利進行。此外，在目標的檢測上還要設計高質量的有針對性的課堂練習。只有這樣，才能讓我們的歷史課堂真正高效起來。