探討中學(xué)班主任德育工作的提升路徑

林惠娟

(廣東省羅定市黎少中學(xué) 廣東 羅定 527200)

中學(xué)生處于成長的叛逆期，這個時期是德育教育工作開展的關(guān)鍵時期，我國在不斷積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，要求中學(xué)班主任在日常工作中，對德育工作的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，并結(jié)合中學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，從道德水平、思想政治素養(yǎng)以及法律意識等角度出發(fā)，對學(xué)生實(shí)施全面德育教育，為提升中學(xué)生綜合素質(zhì)而努力。因此中學(xué)班主任應(yīng)將德育工作合理滲透到班級日常管理工作中來，為不斷加強(qiáng)學(xué)生全面培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

1.充分發(fā)揮中學(xué)班主任的表率作用

中學(xué)生受年齡限制還沒有形成良好的分析和判斷能力，在信息時代背景下，各種思想的廣泛傳播，很容易對中學(xué)生的心理和思想造成負(fù)面影響[1]。因此，要想從根本上提升德育工作水平，中學(xué)班主任不僅應(yīng)對德育工作的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，同時還應(yīng)充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，應(yīng)用自身專業(yè)的教育能力、良好的品德修養(yǎng)以及人格魅力來感染學(xué)生。

班主任應(yīng)意識到自身在整個班級中的“家長”地位，因此應(yīng)堅(jiān)持身體力行，通過言行統(tǒng)一、表里如一等良好品質(zhì)來充分發(fā)揮自身的表率作用，為順利實(shí)施德育工作奠定基礎(chǔ)。

因此，中學(xué)班主任應(yīng)在日常工作中，不斷堅(jiān)持提升自身的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，給予學(xué)生以引導(dǎo)和感染，逐漸獲得學(xué)生的信任與欽佩，為學(xué)生逐漸形成良好的品德與品行給予正面積極影響，最終創(chuàng)造良好的德育工作效果。

2.堅(jiān)持以人為本理念展開德育工作

德育教育是中學(xué)班主任日常工作的重要內(nèi)容之一，高質(zhì)量的德育工作對于促進(jìn)中學(xué)生身心健康成長具有重要意義。新時期，中學(xué)班主任要想從根本上提升德育工作質(zhì)量，積極引進(jìn)先進(jìn)的德育工作理念至關(guān)重要，以人為本理念就是在這種情況下得到廣泛應(yīng)用的[2]。在貫徹以人為本理念的背景下，要求中學(xué)班主任給予每一位學(xué)生充分的尊重與關(guān)愛，這更有助于獲得中學(xué)生的信任，為提升德育工作效果奠定良好基礎(chǔ)。

一方面，中學(xué)班主任應(yīng)將人文關(guān)懷融入到日常管理工作中，加大對每一位學(xué)生的了解，尊重學(xué)生的個性化差異，以平等的眼光看待每一位學(xué)生。同時，注重給予學(xué)生鼓勵與表揚(yáng)，努力拉近師生之間的距離，為構(gòu)建和諧班級環(huán)境、良好的德育工作背景提供保障；另一方面，將自己同學(xué)生擺在同等位置，做學(xué)生的朋友，堅(jiān)持民主與和平，構(gòu)建平等自治學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過平等交流和以誠相待，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到班級管理工作中來，采納學(xué)生寶貴的意見，能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)。

3.高度關(guān)注中學(xué)生養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提升德育工作水平具有不容忽視的重要作用，因此新時期，中學(xué)班主任在實(shí)際展開德育工作的過程中，應(yīng)對學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)[3]。在這一背景下，有助于學(xué)生對自身的人生方向進(jìn)行清晰的規(guī)劃，逐漸形成克服困難的勇氣以及堅(jiān)韌不拔的精神，形成敢于奮斗的創(chuàng)新精神，更能夠在日常學(xué)習(xí)以及生活中堅(jiān)持秩序，自主維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

因此，中學(xué)班主任在實(shí)際展開德育工作的過程中，要想高效落實(shí)養(yǎng)成教育，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》中的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)于律己，逐漸形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，同學(xué)生一起針對某一社會現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。值得注意的是，在實(shí)際落實(shí)養(yǎng)成教育的過程中，還必須對學(xué)生自控能力進(jìn)行集中培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)以及生活中，努力控制自己的情緒，堅(jiān)持做好每一件小事。長此以往，有助于學(xué)生逐漸形成良好的生活習(xí)慣，為提升中學(xué)班主任德育工作效果奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，對人才綜合素質(zhì)的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知。針對中學(xué)生來講，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，因此中學(xué)班主任在日常工作中，必須將德育工作放在班級管理工作的核心位置，結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，通過充分發(fā)揮中學(xué)班主任的表率作用、堅(jiān)持以人為本理念展開德育工作、高度關(guān)注中學(xué)生養(yǎng)成教育等途徑，為提升中學(xué)生德育工作水平奠定良好基礎(chǔ)。