試論初中數學解題中的常見錯誤

趙 融

(貴州省畢節金海湖新區響水中學 貴州 畢節 551700)

對于初中數學解題錯誤來說，其誘發原因較為復雜。這就需要對初中生在解答數學題時出現的問題實施有效分析，并按照分析結果制定針對性解決措施。以保證初中生能夠更好的解答各類數學問題，從根本的角度上提升學生自主解題能力。對于學生在解題時出現的錯誤來說，還應要求學生認真整理各類錯題，并在眾多錯題中找出數學解題經驗，從而避免初中生在解答數學題時再次出現相類似錯誤。

1.審題不嚴

初中生在做數學題時經常會出現審題不嚴的問題，而導致學生審題不嚴的原因主要表現在學生對數學題的實際意義不夠了解，不能按照規定的流程解決相應問題。加上初中數學教材中涉及大量相類似的知識點，學生在解答數學題時經常會出現思維混淆和理解偏差的問題，如果不能在學生解題過程中控制這一現象，必然導致學生在解題時出現錯誤，這對于初中生數學思維也有很大的影響。比如在解答“9的算術平方根是多少？”時，由于學生不理解題意，得出9的算術平方根是9。顯然這一答案是錯誤的，為避免學生在做數學題時再次出現相類似錯誤，就應要求學生仔細閱讀數學題目，保證學生能夠準確的找出與之相關的數學概念，盡可能的避免學生在解答數學問題時出現思維混亂的現象。在提升學生數學題解答準確性的同時，使得學生對數學題所表達的知識點有一個深入的了解。……