湖北省普通高校氣排球項目發展現狀與對策分析

宋晨 西安體育學院研究生部

一、研究結果與分析

（一）湖北省高校氣排球課程開設情況

湖北省普通高校開設有氣排球這門課程的還是居多，但大多院校只作為選修課，只有個別院校將氣排球作為公共體育課程的必修課來安排。6所院校中，三峽大學和中南名族大學兩所院校不曾開設有氣排球這門課程，長江大學普及程度最高，這就說明了氣排球在湖北省各高校的普及程度還不夠，宣傳力度不夠大，使很多人都還處于懵懂狀態。

（二）湖北省高校氣排球課余訓練情況

湖北省普通高校氣排球有課余訓練的院校并不多，只有湖北民族大學和長江大學兩所院校，這兩所院校教師和學生都有參與課余訓練，雖然很多高校開設有選修課，但沒有相關的氣排球課程的課余訓練，這6所高校都設有體育專業，但是根據調查結果顯示參與度還不是很高，在氣排球課程的推廣上還有待加強，使氣排球課程在普通高校形成一定的規模。

（三）湖北省高校氣排球場地設施情況

湖北省普通高校的氣排球場地數量較少，大多高校雖然基本能保證氣排球課程的教學，但大多使用的是羽毛球場地或者利用空地進行簡易的教學，很少有專門的場地作為氣排球的教學，通過走訪調查，湖北民族大學有3塊氣排球室內塑膠場地，4塊室外水泥場地，基本保證了學校的正常教學，長江大學、三峽大學的教學場地較少，但可以用作偶爾的比賽，中南民族大學和湖北師范大學沒有氣排球場地，直接影響了該課程的教學質量和學生學習的積極性。

（四）湖北省高校師資隊伍情況

湖北省6所普通高校均沒有專業的氣排球老師，6所院校均設有體育專業，有專業的排球教師，但氣排球與排球的差異還是很明顯的，所以不能夠很好的開設氣排球必修課、選修課及推薦課。

二、湖北省普通高校氣排球項目發展對策分析

（一）加強對氣排球的認識。樹立正確的學習動機可以促進學習，運用啟發法讓學生對氣排球產生興趣，使得學生愿意更深層次的了解氣排球，明白氣排球課程的作用和意義及對自身的發展。提高大學生對“一專多能”的理解，使自己變得更加全面化，對未來多增加一份可能性。

（二）完善課程設置和考核方式。形成氣排球的特色教學方式，發揮教學的創造性，使氣排球課程科學化、興趣化。將技戰術的室外教學和理論課相結合，在教學中應強調教師的“教”與學生的“學”的統一，大一到大四的學生年齡不同、經歷不同，所以要采用不同的教學方式，從注入式轉移到啟發式：通過設疑、提問、觀察、討論、分析、教師的引導等手段，使氣排球教學過程成為學生的主動過程，為學生的個性發展創造了空間。從另外一個角度培養學生對體育的興趣和正確的運動方式，充分反映出氣排球簡單易學，具有較強的娛樂性和健身性，讓氣排球成為普通民眾和在校學生喜聞樂見的體育運動項目，也可以舉辦氣排球賽事，加深對氣排球的理解，提高實戰能力。

（三）積極開展課余訓練和比賽。大力在湖北省普通高校開展氣排球的選修課和推薦課，在有條件的情況下，可以作為公共體育的必修課項目，增加課時，選拔優秀的氣排球愛好者積極參與，到氣排球項目比較好的城市進行比賽鍛煉，同時調動其他對氣排球課程有興趣的同學進行課余訓練，作為比賽的后備人才進行培養，并教會賽事的裁判法和競賽規則。

（四）加大基礎設施建設。據調查分析：湖北省許多高校并沒有專門的氣排球場地，大多是羽毛球場地用作氣排球，由于湖北多梅雨天氣，所以在室外安裝專門的氣排球場地也受到了一定的阻力，以致于在賽事的組織上也比較困難，只有等羽毛球場地沒有課程需要的時候才可以組織。但大多高校有很多閑置的空地不曾使用。盡管如此，還是希望能夠利用起所有空余地方，加大基礎設施的建設，提高氣排球體育運動的普及率。

（五）加強師資隊伍建設。普通高校的體育教師大多都是傳統體育運動項目的老師，氣排球作為一項新興項目，規則雖然與普通排球相似，但氣排球也有自己的規則與判罰，兩者之間在有些規則上還是有沖突的，這就需要專業的教師進行詳細的解答和專業的裁判及判罰規則的培訓，提高對氣排球的認識。

三、結論

學生對氣排球的認識情況：有25.45%的同學很了解氣排球，17.30%的同學完全不了解，有57.25%的同學了解過氣排球，普通高校氣排球課程的開設氣排球大多作為選修課、氣排球課余訓練情況、比賽比較少、場地設施不足及高校師資隊伍的不完善等進行了調研。

找到影響湖北省普通高校開設氣排球課的因素主要有：學生對氣排球的認識不足、課程設置和考核方式不合理、課余訓練和比賽機會少、缺乏專業的教學場地設施及師資隊伍的不完善等。

最后針對普通高校氣排球課程的建設問題提出了以下幾點對策：加強對氣排球的認識、完善課程設置和考核方式、積極開展課余訓練和比賽、加大基礎設施建設及加強師資隊伍建設等，為氣排球在高校的發展奠定基礎。