關于農村學校體育器材管理的幾點思考

朱萍萍 浙江省寧海縣茶院鄉中心小學 陳春水 浙江省寧?？h大佳何鎮中心小學

作為體育課堂、體育活動有效開展時必不可少的保障，體育器材的存在往往能為相應的教學、活動添磚加瓦。尤其為參與運動的學生掌握技術、提升能力起著重要作用。

我校所屬農村經濟稍欠發達地區，不過學校基本能保證體育器材的經費投入，有較充足的體育器材，但是在體育教學過程存在嚴重的器材浪費、管理無序等現象，加上小學生處于智力、心理發展的萌動期，給學校的體育器材管理帶來許多困難。經過一段時間的管理摸索過程，漸漸地發現器材室為何難以管理的原因，并結合自己所思所想提出解決對策，僅供參考。

一、體育器材常規管理中存在的現象

（一）不可忽視的器材丟失

在學校里，體育器材的丟失是經常發生在體育課程教學中的問題之一，體育器材的丟失通常會有兩種形式：一是器材存放過程中的丟失；二是常規體育活動后的丟失。

1.日常管理中的丟失

對于日常管理中的丟失現象，經分析有以下幾種原因：

（1）有些體育器材的丟失，往往是管理教師沒有及時做好登記，被外借使用后沒有及時歸還登記。

（2）有些器材如球類器材在外借以及在歸還登記時出現數目對不上，導致記錄存在問題，管理與安放體育器材出現記錄錯誤。

（3）在器材管理中對于器材室的管理不當，器材室的門沒有及時上鎖，導致未經登記器材被學生或教師私自動用。

2.相關活動后的丟失

在相關體育活動之后的丟失主要體現在以下幾方面：

（1）常規體育教學中的器材，由于同一時間不同班級同時授課，導致在器材歸還時出現亂放錯放的現象。從而容易導致在后歸還器材時出現丟失的現象。

（2）學生使用體育器材不合理，出現了不正當使用致使器材損壞，最為常見的就是羽毛球球拍的損毀。此時個別學生往往因害怕承擔后果而偷拿別人的器材，從而會導致在歸還中出現遺失的現象。

（3）部分學生在體育課結束之后，仍想繼續進行體育活動，因此也就暫緩器材歸還的時間，從而導致器材統計和清點過程中就會出現數目不清的狀況。

（二）體育器材的損壞

損壞也是體育器材管理中最常出現的問題，造成體育器材損壞的原因有以下幾點：

1.體育器材的老化

由于器材陳舊、老化，導致器材自然損壞或者不耐用。

2.人為損壞

在體育教學過程中，有些則是因為器材使用方法不得當出現的人為損壞，特別是小學生好動的天性，缺乏對體育器材正確使用和愛護器材的意識，導致人為損壞器材的現象頻出。

（三）體育器材擺放無序

學校對體育器材沒有合理管理措施，沒有統一歸放擺置的地方，導致學生無目的的歸還器材，學校雖然確定了體育器材的擺放位置，但是體育教師沒有對學生作出統一規范，學生沒有形成規范歸還器材的意識，導致學生把器材放到器材室便是歸還完畢。

二、基于學校器材室管理過程中發現的綜上問題，提出以下幾點解決對策

（一）加強體育器材管理制度建設

建立小學體育器材管理規章制度，明確器材損壞、丟失的責任追究機制，在器材室門口、運動場地周圍張貼顯眼的“保護器材，人人有責”“器材要完整，我們要健康”等提示標語，在器材室內張貼“請整齊擺放器材”的提示標語，以引起廣大師生的注意。

（二）合理安排課程，增強學生愛護體育器材的意識

在體育課前，講解器材安全使用和安全管理條例，力求學生對于日常體育器材的發放使用和歸還有一個全面的認識。尤其體育課程教學過程中，教師可以把器材的使用狀況和學生的管理制度有機結合起來，實現學生在思想上重視器材的使用和安全管理，確保課程教學順利完成。對于一些存在安全隱患的器材，如鉛球等，應該經常進行檢查，預防意外傷害事件的發生。

（三）明確器材管理責任到個人

對于每一位任課教師來講，首先建立自身體育器材管理意識是保障體育器材管理順利進行的前提。在上課過程中，教師應指派專門的學生來負責器材的借用和發放，了解整個借還、擺放的流程，這樣可以方便快捷的完成器材的借還工作，從而降低了管理器材的難度。

（四）利用班主任協助管理體育器材

針對小學生好動、自律性缺乏、主動意識較差等特點，在器材歸還過程中尋求班主任協助，通過短信或者QQ工作群的信息平臺，建立各班體育器材歸還機制，提醒班主任督促本班同學歸還器材。

學校體育器材管理是學校開展體育教學活動的有效保障，正確使用器材、培養學生愛護公物意識是每一名教師義不容辭的責任，我們要在思想上引起足夠重視，珍惜愛護體育器材，堅決杜絕學生破壞公物、浪費財產現象的發生，為學校各方面可持續發展奠基。