全息化國學經典誦讀的有效策略研究

江蘇省宿遷市第一實驗小學 陳 慧

隨著當前社會人們生活質量的不斷提高，人們接受信息的渠道越來越多，現階段小學生物質條件優越，所接收的信息也越來越復雜，一些外來文化和網絡不良訊息都會對學生的成長產生不利的影響，導致學生出現一些不良心態以及習慣。同時，國學經典誦讀由于教學內容相對復雜，抽象性較強，學生理解起來較為困難，這些因素都導致我國國學經典誦讀教學難以有效展開。而全息化國學經典誦讀則是通過多媒體手段將教學內容以視頻、影像、圖片等多元化的方式為學生展現出來，提高學生的理解能力，在國學經典誦讀教學中可起到有效的促進作用。

一、全息化教學在國學經典誦讀教學中的影響作用

雖然我國擁有優秀的傳統文化，并且形成了元素豐富的國學文化，但這些文化與學生的現實生活聯系并不緊密，時代較遠，再加上傳統國學經典的描寫手法較為隱晦，學生沒有辦法通過白話文的方式去理解。小學生的年齡偏小，對于事物的認知程度不夠充分，而國學經典教學內容又相對復雜抽象，導致在教學中很難引發學生的學習興趣。同時，在傳統國學經典誦讀教學過程中，教師的教學模式往往以填鴨式教學為主，教師只是單純地采用口頭講述的方式為學生講解國學經典誦讀的意思，學生沒有辦法通過個人情感去理解教學內容，這樣就導致學生的課堂參與感不強，沒有辦法完全跟著教師的教學思路來完成學習任務。而全息化教學主要是指利用多媒體手段采用視頻、音頻、圖片、影像等多元化方式為學生展現教學內容，從多方面刺激學生的感官，促進學生對于國學經典的理解。這樣的教學方式可以更加直觀地將抽象知識展現給學生，學生對于國學經典知識的理解難度也會有所降低，這樣就可有效提高國學經典誦讀教學的有效性。同時，全息化教學也有助于讓學生通過不同的思考方向去對教學內容展開深入的研究與探討，從而加深對于國學經典的理解，國學經典中包含大量提高人們人文素養及道德規范的內容，對于學生的未來學習與日常生活都可以起到一定的促進作用，使學生一生受益無窮。

二、利用全息化教學培養學生的國學經典誦讀學習興趣

國學經典一般以文言文的方式表達出來，文言文本身較為枯燥難懂，小學生的理解能力不足，這就導致學生在理解起來難上加難，很多學生雖然會對新鮮的國學知識具有濃厚的興趣，但由于枯燥乏味的教學內容使得學習興趣被逐漸磨滅，最終放棄了學習國學經典。所以教師就需要從學生的學習興趣入手，興趣是學生學習某項知識的原動力，學生一旦對國學知識形成強烈的興趣，那么學習效率也會不斷上升。在傳統教學中，教師的教學方法一般為死記硬背的灌輸式教學，這樣的教學模式不僅不利于學生記憶，還容易打擊學生的學習積極性。此時教師就可采用全息化教學，首先根據教學內容為學生播放與教學內容相關的影視作品，影視作品中包含國學經典誦讀教學內容，這樣就可以讓學生在學習之前首先了解到教學內容的核心思想，降低學生對于國學經典內容的學習難度。在講解完畢后，教師可通過多媒體為學生播放朗誦錄音，讓學生跟著錄音去有感情地朗誦，提高學生對于教學內容的認知與記憶。通過多種教學手段有效降低學生的學習難度，這樣學生在學會某一知識時就會得到充分的滿足感，建立起學習信心，培養學生的國學興趣。

三、利用多媒體播放背景音樂引導學生完成誦讀練習

國學誦讀教學需要讓學生在不斷的誦讀練習中增進對于國學經典的理解，教師在教學活動中可以利用多媒體設備為學生播放合適的背景音樂，在音樂的作用下完成誦讀。每天誦讀的時間不宜過長，一般選取早讀時間誦讀15~20分鐘即可，讓學生跟隨音樂來有針對性地去記憶一部分國學經典知識，學生在音樂的促進下可以有效降低學習負擔，每天通過閱讀獲得一定的進步。“書讀百遍，其義自見”，這樣在不知不覺中就可以增進學生對于國學經典的理解，學生會對教學內容產生自己獨特的理解和認知。

四、采用多元化的教學方式，引導學生養成良好的誦讀習慣和技巧

國學經典誦讀的學習離不開學生的朗讀與背誦，但學生在傳統教學中由于缺乏對于教學內容的認知，只能夠通過死記硬背的方式來完成教學任務，這樣就導致學生在背誦過程中效率不高，逐漸會影響到學生的學習積極性。此時教師可首先利用全息化教學為學生詳細講解背誦內容的內涵，在課后利用微課教學法，讓學生隨時隨地都可以進行自主學習。在誦讀過程中，教師也需要引導學生掌握良好的背誦規則，如平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔等，再配合一些特定的動作，就可以讓學生更加容易記住所學內容。教師在教學活動中可以首先為學生播放國學經典的朗讀視頻或者音頻，隨后教師再展開詳細的講解，讓學生進行跟讀，這樣不僅可以提高學生對于國學經典的理解，還能夠提高學生在誦讀國學經典過程中的美感。

總之，在小學國學經典全息化教學中，教師首先需要充分理解全息化教學對國學經典誦讀中的影響，隨后從學生的學習興趣入手，采用全息化教學模式為學生構建良好的學習環境，引導學生形成良好的誦讀習慣，在多元刺激下提高學生對于國學經典誦讀的學習效率。