現代小學家庭教育誤區以及對策分析

江蘇省蘇州市桃塢中心小學校 尤 潔

小學是教育的最好時期，特別是家庭教育，是孩子發展中非常重要的一部分，家庭教育能夠幫助孩子形成自主學習的意識，如果教育方式正確，還能充分挖掘孩子的潛質。探討家庭教育的禁忌并采取合理的教育方式，對孩子的性格以及品質培養都具有非常重要的作用。

一、小學家庭教育的意義

父母以及其他的年長者在家庭中對小學生展開教育，在撫育、培養以及教育等多方面起著非常重要的作用，良好的家庭教育能幫助孩子提高在學校接受教育的質量，減少再教育的困難，對孩子的思想品德、聰明才智、個性、愛好起著重要作用。家庭教育中，父母的教育方式、家庭氛圍都會潛移默化地影響孩子的性格。家庭是孩子主要的生活環境，父母也是孩子接觸最多的人，所以家庭教育在孩子的行為問題發生中起著最直接和最重要的作用。增加父母對家庭教育的重視程度能夠幫助他們認識到孩子的性格受家庭教育的影響，從而能夠改變家庭環境對孩子造成的不利影響，幫助孩子塑造優秀的品質，建立一個和諧美好的家庭氛圍，使孩子在一個幸福快樂的家庭中成長。

二、家庭教育誤區

1.忽視孩子的心理健康教育

家庭教育中如果忽視對孩子的心理健康教育，將很容易使孩子出現不良的心理問題，比如孤僻、抑郁、逆反等不良心理，對孩子的發展具有極大的限制性，會不愛學習、對同學態度不好，嚴重的甚至會形成暴力傾向。近年來，小學生心理障礙發生率只增不減，這不僅是學校教育的問題，家庭教育出錯才是最大的發生因素。家庭是小學生成長的主要場所，家庭教育方式不當以及家人對孩子的不關注，忽視孩子的心理健康都會造成孩子的心理障礙，對孩子未來的發展造成極為不利的影響，所以心理健康教育在現代家庭教育中應該引起父母的高度重視。

2.過度溺愛孩子

過度溺愛孩子是最典型且最常見的錯誤的家庭教育方式，雖然愛孩子是父母的天性，但是過度寵愛孩子則是父母的過失，溺愛會使孩子出現任性、挑食、蠻橫等這些不良品質，甚至當父母在對孩子千叮萬囑時，孩子表現出不理會的情況；總是與父母唱反調，挑戰父母的權威；變得自私自利，沒有同情心；不會關心他人，凡事高人一等。小學階段就過度溺愛孩子，隨著他們年齡的增長，需求會不斷增長，家庭一旦不能滿足他們的需求，就容易做出什么過激的行為，這樣的孩子會變得懦弱、沒有主見、做事畏首畏尾、容易被其他同學以及朋友忽略。過渡溺愛是現代家庭教育中經常會出現的一種教育誤區，會嚴重影響孩子的品德教育。

3.對孩子期望值過高

在現今的家庭教育中，仍然存有一些落后的教育觀念，這些不良的教育觀念不僅會阻礙孩子的正常發展，還會對孩子的心靈造成一定的創傷。比如，在家庭教育中，父母對孩子的期望值過高，會給孩子布置很多任務，或者強迫孩子加入一些他們不感興趣的培訓班，給孩子的身心帶來很大的壓力，加重了孩子的精神壓力而形成許多不良的情緒，如憂慮、緊張、憤怒以及抑郁等。孩子為了滿足家庭的期望，會在心理以及身體上給自己施加很大的壓力，對自身造成一定的傷害。小學階段本來是孩子發展最好的階段，如果精神壓力過大，無論未來是否成功，都會給孩子心靈上帶來影響，有些影響甚至會一輩子伴隨著他們。這是家庭教育中父母經常會形成的一個誤區，所以為了讓孩子在小學階段得到更好的發展，應該防止這種觀念的產生。

三、如何加強家庭教育

1.培養孩子的抗挫能力

孩子終究會離開家庭獨自面對社會和生活，在這個階段肯定會遇到各種各樣的挫折，所以培養孩子對挫折的抗擊能力，對于孩子未來的發展具有重要意義。父母可以要求孩子進行實踐鍛煉，從而培養孩子的抗挫能力，在要求孩子做一件事的時候，要讓孩子首先明確做這件事的目的與意義，這件事情必須符合小學階段孩子的實際能力，提出一些做事的具體要求。在孩子做事的同時，父母可以鼓勵他們克服困難，堅持到底，允許他們在實際中有失誤，不過分苛求，不能因害怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。通過這樣的方式，可以培養孩子的抗挫能力。家長畢竟是孩子的第一任老師，所以父母不能只將孩子的教育完全寄托給學校，特別是小學時期，孩子與父母接觸的時間更多，所以家庭教育的意義顯得尤為重要，在家庭教育中鍛煉孩子對挫折的抗擊能力，就會增加孩子在面臨困難時的勇氣，讓孩子更加優秀。

2.以身作則，提高自身素質

父母應該以身作則，從孩子小學階段就提高自身素質，從小就培養孩子的優良品質，培養孩子優良的作風，可以經常讓孩子做一些力所能及的事情，培養孩子的自理能力和自立意識，形成勤勞做事的習慣，具備助人為樂的美德，是孩子學會做人的根本。父母是孩子的第一位老師，所以家庭教育尤為重要，以身作則更為重要。在培養孩子優良作風的時候，父母應該言傳身教，可以分配孩子做一些家務事，交給孩子任務，讓孩子獨立去完成。還可以培養孩子的節儉意識，不能讓孩子無所限制地花費，也不能大手大腳，這些需要父母在日常生活中對孩子的花費有所限制，在孩子面前應該勤儉節約，并從家庭方面考慮問題，培養孩子勤儉節約的素質。

3.根據孩子的興趣培養特長

小學階段是培養孩子興趣與特長的最好時期，讓孩子培養多種興趣對孩子未來的發展具有很重要的作用。家庭需要尊重孩子的個性發展，尊重孩子的興趣愛好，有了興趣與愛好，就有可能讓孩子得到更好的發展與進步。尊重孩子的個性發展，就要針對孩子的個性、特長、興趣愛好進行引導，并給予更多鼓勵、支持，只有這樣才能發揮家庭教育的作用，為孩子個性拓展提供廣泛的空間。繪畫、圍棋、舞蹈、鋼琴、書法、英語等的培養最好的年齡階段都是小學時期。家庭教育引發小學生對這些才藝的興趣特別重要，如果父母具有某一方面的才能，孩子在與他們的不斷接觸中會產生一些興趣，并想去學這些特長，也想和父母一樣厲害。根據孩子的興趣培養特長，會讓孩子因為學會這些特長，具有某方面的能力并運用這些能力去展現自己，提高自信心。

4.多聽孩子的意見與感受

家庭中每個人的感受大多不一樣，小學時期孩子也會有自己獨立的思想，個體間存在差異，所以父母在家庭教育中不能否定孩子的感受，應該多聽孩子的意見與感受。孩子如果有好的感受，就會有好的行為，才能有好的品質。現代教育發現，教育重點表現為發展孩子的個性，所以父母應該多聽孩子的意見與感受，幫助孩子找到他們的定位，并將他們自己的個性和潛能發揮到極致。在家庭教育中，父母應該尊重孩子，多聽孩子的意見與感受，不將自己的意識強加于孩子身上，不把孩子當作附屬物或私有財產，將自己的期望強加于孩子身上，讓他們去實現家庭未能實現的愿望或理想。小學階段的孩子已成為有思想的獨立個體，應該得到家庭的尊重與平等對待，為了實現這一點，只有多聽孩子的意見與感受，才能給孩子一個廣闊自由的發展空間，讓孩子實現個性發展，培養孩子的主動精神和創造力，引導孩子成才。

5.正確把握表揚與懲罰

正確的表揚與適度的懲罰能夠加強家庭教育在孩子身上發揮的作用，可以通過夸獎的形式培養孩子的自信，但是也不能夸大其詞地運用表揚的語言，需要講求方式方法。當孩子勤奮時，不夸孩子聰明；孩子學習有所進步，可以夸獎孩子這一次學習有所進步，有進取的精神，而不是夸獎他們聰明等。另外，在孩子做錯事的時候還需要給予一定的懲罰，懲罰也是愛的一種表現，讓孩子體驗到后果，才能讓孩子知道對錯，知道什么事情可以做，什么事情不能做，避免讓孩子產生走向歧途。

6.提升家庭教育水平

小學教育階段，家庭教育是孩子進入學校接受教育的基礎，又是學校教育的一種補充和延伸，為了適應現今社會對家庭教育提出的需求，并讓孩子接受的教育與社會接軌，更輕松地面對不斷發展的社會，需要提升家庭教育的水平。首先需要轉變父母家庭教育的觀念，從轉變家庭教育觀念開始，提升家庭教育水平。以往的家庭教育中，孩子扮演的角色是寄托了父母的期望與理想，現今家庭教育主要是將孩子培養成為一個有理想、有道德、有文化的全方面人才，為了讓他們的未來更加精彩，并可以為社會貢獻一份屬于自己的力量，讓他們更好地適應未來的社會，展開幸福生活。其次，提高家庭整體的文化素養，接受現代社會的發展，學會新科技、關注現代社會的發展動向，從而讓孩子的發展跟得上這個時代，無論是在學習還是思想方面，都能夠很快融入其中。不僅如此，提高家庭成員的文化素養，還可以接觸到一些關于家庭教育方面的知識，父母可以針對自己家庭教育中存在的問題，選擇適合自己家庭孩子的教育方式，通過科學的借鑒以及引導提升家庭教育的水平，從而幫助孩子成為更好的自己。

總之，現代教育主要是為了培養現代化的高素質復合型人才，所以為了培養社會所需人才，應該從家庭教育出發，家長應該端正態度，轉變家教觀念，提高家教水平，從而將孩子培養成全方面發展的新人才，在未來為社會貢獻一份自己的力量。