用心引導(dǎo)，讓班級創(chuàng)新管理落到實(shí)處

福建省泉州市惠安縣東園中心小學(xué) 楊淑蓮

創(chuàng)新一直是時代發(fā)展中亙古不變的話題，作為小學(xué)班主任，必須要對班級的現(xiàn)狀做一個透徹的分析，想要讓一個班級在學(xué)習(xí)或是其他方面發(fā)展得更好，那么就應(yīng)當(dāng)對班級的情況有所了解，創(chuàng)新班級管理的方法，只有不斷創(chuàng)新，整個班級才會不斷進(jìn)步，教師和學(xué)生之間才能建立和諧的師生關(guān)系，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)或教師的管理都有著很重要的作用。而如何對班級的管理進(jìn)行創(chuàng)新，還需要班主任針對自己所帶班級的具體情況，從學(xué)習(xí)和生活管理方面入手，制定一些靈活的可行性較高的管理計(jì)劃，促進(jìn)班級管理工作取得更好的效果。

一、借助示范引領(lǐng)，讓班級創(chuàng)新管理落到實(shí)處

一個人在成長的過程當(dāng)中，很容易受到身邊比較親近的人的影響，在家的時候受家長的影響大，在學(xué)校的時候受到教師的影響大，所以班主任應(yīng)該明白自己的一言一行對學(xué)生都會產(chǎn)生影響。想要管理好一個班級，不是非要有多么死板嚴(yán)厲，讓學(xué)生因?yàn)閷處煯a(chǎn)生敬畏之情而服從教師的管理，而是教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生看到教師身上可貴的品質(zhì)，從而模仿教師優(yōu)秀的一面，這樣一來，學(xué)生就會對教師信服，那么教師管理起一個班級也就更加容易了。

例如：很多小學(xué)除了教學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識以外，還會教育學(xué)生做到禮貌待人、誠實(shí)守信、尊老愛幼等等與人相處時的一些禮儀，而班主任就是學(xué)生在學(xué)習(xí)文明禮儀方面的模范先鋒。當(dāng)教師在校園中遇到學(xué)生和自己打招呼時，教師也應(yīng)該面帶微笑回應(yīng)學(xué)生。在校園的學(xué)習(xí)生活中，教師和學(xué)生相處也要講究誠實(shí)守信，和學(xué)生約定的事情教師就應(yīng)該好好做到，比如考試前答應(yīng)學(xué)生們?nèi)绻嗤瑢W(xué)在考試中取得了不錯的成績，就一人獎勵一個筆記本，如果學(xué)生真的在考試中考好了，那么教師就應(yīng)該誠實(shí)守信，依照和學(xué)生的約定，獎勵學(xué)生每人一個筆記本，這樣才能樹立在學(xué)生中的威信，成為學(xué)生們的模范。只有當(dāng)教師以身作則，起好帶頭作用，建立起良好的師生關(guān)系，才有利于班主任更好地管理整個班級，讓整個班級的學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中與人接觸時，都能有良好的表現(xiàn)。

二、凸顯學(xué)生主體，讓班級創(chuàng)新管理落到實(shí)處

一個小學(xué)班級由幾十個學(xué)生組成，教師作為一個幾十人班級的班主任，應(yīng)該將一個班級當(dāng)成一個大家庭，每一個學(xué)生都是這個大家庭中不可或缺的重要部分，對待每一個學(xué)生都要給予平等的尊重和關(guān)心，只有班主任做好了這一點(diǎn)，這個班級才會被管理得更好。同時，班主任還應(yīng)當(dāng)重視每個學(xué)生的作用，盡可能地給每個學(xué)生展示自我的機(jī)會，將一些簡單的事情放手交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在班主任的管理下發(fā)揮自己的長處和作用，促進(jìn)整個班級的發(fā)展。

例如：每個班級開展班委的競選工作，給每個學(xué)生平等的機(jī)會，讓有意向的學(xué)生參與班委的競選活動，選出班委后，以后的自習(xí)課或早讀課等就可以交給班委們管理，這樣既可以適當(dāng)鍛煉學(xué)生的能力，又能讓學(xué)生在班級的大小事務(wù)中發(fā)揮出自己的作用，為整個班級的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。班級的發(fā)展不是一個人的事，而是班級里每個個體的事情，所以教師要重視每個學(xué)生在班級中的作用，讓學(xué)生在班級管理中認(rèn)識到紀(jì)律的重要性。作為一個小學(xué)班級的班主任，為了更好地管理班級，教師不僅要尊重學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的長處，還應(yīng)當(dāng)重視每個學(xué)生的作用，讓學(xué)生也參與到班級的管理工作中來，促進(jìn)整個班級朝著更好的地方發(fā)展。

三、搭建互動平臺，讓班級創(chuàng)新管理落到實(shí)處

一個班級團(tuán)體的管理不能沒有紀(jì)律和制度的約束，但除了這些之外，班級的團(tuán)結(jié)也很重要。為了增加師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)大家的關(guān)系更加親近，讓整個班級更加團(tuán)結(jié)，班主任可以多開展一些班級活動，在活動中，可以讓學(xué)生與學(xué)生之間自主地交流討論班級最近的近況，當(dāng)然，班主任也要和學(xué)生們多多交流，了解整個班級的情況，才能對班級的管理制定出最合適的策略，長期開展班級活動，也能增強(qiáng)小學(xué)生的班級團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生們更好地融入班級這個大團(tuán)體中。

例如：除了課后多與學(xué)生溝通交流之外，班主任可以在每周五放學(xué)之前開一個簡短的班會活動，每周的班會活動內(nèi)容不一樣，在班會上，教師可以和學(xué)生交流，也可以用來總結(jié)一周的學(xué)習(xí)生活的情況，還可以在班會做一些比較輕松的小游戲?？梢哉f，一個班級的團(tuán)結(jié)離不開班級活動的促成，多開展班級活動，是一種促進(jìn)師生交流的有效方式，也是班主任管理班級的有效手段之一。

總之，班主任除了做好平時上課教書育人的工作以外，還肩負(fù)著一個班的管理工作。管理好一個班級，對于塑造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍起著重要的作用，除了學(xué)習(xí)方面要加以重視以外，教師在班級管理方面的工作也要給予重視。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新班級管理的辦法，讓班級管理與時代的變化相適應(yīng)。管理得井井有條的班級的學(xué)生，自我管理能力也會有所提升，學(xué)生在良好的管理下才能快樂學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷全面地發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一個有用的人才。