利用社團(tuán)活動(dòng)培育小學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與策略

河北省三河市翟各莊中心小學(xué) 米 濤

美國著名教育家約翰·杜威認(rèn)為：“富于娛樂性的閑暇不僅在當(dāng)時(shí)有益于身體健康，更重要的是它對(duì)性情的陶冶可能有長期的作用。”利用課余時(shí)間參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，可以使小學(xué)生回歸孩子的本性，在享受成長樂趣的同時(shí)培養(yǎng)自身修養(yǎng)與能力。小學(xué)階段對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的開展要有針對(duì)性，一方面針對(duì)學(xué)生成長的實(shí)際需要，這是共性，另一方面針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，這是個(gè)性，只有充分考慮到共性與個(gè)性，將二者融入社團(tuán)活動(dòng)中，才能發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的真正作用，培育小學(xué)生的核心素養(yǎng)。優(yōu)秀的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的成長與發(fā)展起至關(guān)重要的作用。

一、開展體驗(yàn)型社團(tuán)，聚焦小學(xué)生個(gè)性發(fā)展

體驗(yàn)型活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在于可以讓小學(xué)生根據(jù)自身的喜好選擇適合自己的社團(tuán)活動(dòng)，并在參加活動(dòng)的過程當(dāng)中自我感知，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的喜惡，而不是完全接受老師、家長的說教或是安排。老師、家長認(rèn)為的個(gè)性發(fā)展不一定就是小學(xué)生自己的個(gè)性發(fā)展，反而更容易使小學(xué)生產(chǎn)生抵觸或厭煩情緒，不利于小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

比如可以開展以體育和閱讀為主題的體驗(yàn)型社團(tuán)活動(dòng)，成立籃球社、羽球社、足球社、詩社、經(jīng)典文學(xué)社等，兩種特點(diǎn)不同的活動(dòng)類型，一動(dòng)一靜，可以讓學(xué)生自由選擇，或是首先都進(jìn)行嘗試，然后再進(jìn)行選擇。體育項(xiàng)目的設(shè)置最好以團(tuán)體項(xiàng)目為主，如籃球、足球等，閱讀則主要以傳統(tǒng)經(jīng)典為主，如唐詩宋詞、《論語》《詩經(jīng)》等，前者不僅可以使小學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，更重要的是可以在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)性體育項(xiàng)目時(shí)，學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，而且練習(xí)體育項(xiàng)目難免會(huì)磕磕碰碰，產(chǎn)生疼痛或是挫敗感，會(huì)使小學(xué)生的意志品質(zhì)得到磨練，提高韌勁，后者則會(huì)提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力，由內(nèi)而外養(yǎng)成一種氣質(zhì)，一方面可以了解中國傳統(tǒng)文化，另一方面則是可以為今后初高甚至更高階段的教育階段打下良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、開展社會(huì)型社團(tuán)，引導(dǎo)小學(xué)生接觸社會(huì)

每一名小學(xué)生最終都會(huì)走向社會(huì)，參與社會(huì)活動(dòng)，為此，要從小引導(dǎo)孩子接觸社會(huì)，培養(yǎng)自立意識(shí)，鍛煉自理能力，開展社會(huì)型的社團(tuán)活動(dòng)是很有效的方式之一。

比如現(xiàn)階段比較流行的軍訓(xùn)夏令營、職業(yè)體驗(yàn)等形式的社團(tuán)活動(dòng)，通過讓學(xué)生親臨實(shí)際環(huán)境，設(shè)身處地地融入體驗(yàn)環(huán)境當(dāng)中，獨(dú)立完成生活、訓(xùn)練或是職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，都屬于社會(huì)型活動(dòng)。社會(huì)型社團(tuán)的首要特點(diǎn)就是要貼近社會(huì)，保持真實(shí)，為此，學(xué)校可以與附近的社區(qū)或者企業(yè)合作，達(dá)成校企、校社聯(lián)盟，利用課余時(shí)間組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)或社區(qū)，成為企業(yè)的前臺(tái)、銷售、快遞員等，成為社區(qū)的社工、環(huán)衛(wèi)人員等，體驗(yàn)生活，與人交流，接觸社會(huì)，以此提升表達(dá)能力，消除膽怯心理。

三、開展展示型社團(tuán)，鼓勵(lì)小學(xué)生展示自我

社團(tuán)可以讓小學(xué)生在此平臺(tái)上自主成長，豐富學(xué)生的課余生活，而展示型活動(dòng)可以讓小學(xué)生的才藝得到展示的機(jī)會(huì)，能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加社團(tuán)的積極性，使他們的綜合素質(zhì)得到提升。在參加社團(tuán)活動(dòng)的過程中，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的自我管理，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

比如各學(xué)校之間可以組織聯(lián)誼，讓各自學(xué)校中的舞蹈社團(tuán)、書法社團(tuán)、歌唱社團(tuán)、朗誦社團(tuán)等進(jìn)行溝通，建立聯(lián)系，在這個(gè)聯(lián)誼的過程中，鼓勵(lì)孩子們展示自己的才藝，展示自己的作品，并熱情表達(dá)，將自己最真實(shí)的想法或是創(chuàng)作的初衷與同學(xué)們分享，以此展示一個(gè)最真實(shí)的自己，表達(dá)內(nèi)心的想法，從而培養(yǎng)小學(xué)生建立自信，學(xué)會(huì)在合理的范圍內(nèi)表達(dá)自我。

社團(tuán)活動(dòng)不僅僅可以豐富學(xué)生的課余時(shí)間，更重要的是，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育和素質(zhì)培養(yǎng)的重要方法之一，社團(tuán)活動(dòng)開展的情況往往能反映一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)理念。通過開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)以好學(xué)求知、自信自強(qiáng)、開朗活潑、心智健全等為核心內(nèi)容的小學(xué)生核心素養(yǎng)，符合國家對(duì)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的總體規(guī)劃和具體要求，使學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與交際習(xí)慣，形成健康的思維方式和心理狀態(tài)，為今后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。可以說，通過利用社團(tuán)活動(dòng)培育小學(xué)生的核心素養(yǎng)，是行之有效且極為重要的方式方法。