提升小學語文課堂效率的有效方法

江蘇省鹽城市神州路小學 凌亞平

小學語文教學主要是要教會學生識字斷句，為學生在學習和生活中打好基礎，還要幫助學生形成良好的語文素養，所以小學語文學習的這一階段是非常重要的。提高小學語文的課堂效率會更好地幫助學生掌握課堂上所學到的語文知識，也會更好地達到教師的教學目標，而且只有學生和教師相互配合，才會使課堂效率大大提升。

一、以課堂閱讀為基礎，培養閱讀能力

閱讀對學生來講是非常重要的，教師在閱讀教學中起著非常重要的組織和引領作用，因此在教學中，教師可以將自己總結出的一些比較好的閱讀方法傳授給學生，幫助學生進行閱讀，注重閱讀方法的傳授，讓學生在反復的閱讀中慢慢掌握屬于自己的閱讀方法。教師閱讀并不能代表學生閱讀，所以在學生閱讀的過程中，教師要明確提出閱讀目標，幫助學生有方向地學習，并且還要幫助學生解答他們不會和不懂的問題，并采用多種閱讀方法激發學生的閱讀興趣。

比如，教師在講授《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇文章時，首先將本文章的重點內容告訴學生，讓學生通過自己的努力或者合作學習認識本文章內的生詞。其次，要求學生熟讀掌握大致內容，并進行理解和復述。最后，教師和學生進行交流，這樣循序漸進的學習方法會讓學生很好地掌握文章的知識，同時，為了課堂更加順利地開展，教師可以給學生講述關于雷鋒的知識和有關他的故事，并呼吁學生向雷鋒學習。教師還可以給學生介紹關于雷鋒事跡的讀物，讓學生更好地理解文章，增強學生的理解能力。此外，教師還可以給學生介紹一些適合他們年齡階段的課外讀物，增加學生的知識儲備，豐富學生的眼界，增加學生對生字、生詞的積累。

二、新型教育模式，激發學習興趣

處在小學階段的學生年齡較小，沒有良好的學習意識和能力，所以讓學生對學習產生興趣，會大大提高學生學習的效率，并且讓學生主動參與學習，主動去學習，主動探索，才能使語文課堂教學充滿生機與活力。這樣的教學方式摒棄了之前教師只站在講臺上直白講解的方式，給學生營造了良好的學習氛圍，會大大提高學生的學習效率，也使得課堂效率得到提高，同時也能進一步幫助學生更好地了解、更有目標地去學習和探索。這樣的學習方法在一定程度上會激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中更好地去接受、學習新的知識。

比如，教師在講授《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時，可以先讓學生熟讀課文，理解文章大概內容之后，再找學生分別扮演蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙這些課文里所提到的角色。通過學生之間相互配合共同還原課文上的情節，可以讓學生更加深刻地了解文章的意思，幫助學生理解記憶。利用這樣有趣的角色扮演的學習方法來引導學生學習，最大限度地開發學生的好奇心和探索力，讓學生在學習中充滿獲得感。讓他們在課堂中自己主動參與、主動動腦，不斷地探索和發現，在有趣、輕松的學習氛圍中提高課堂效率。這樣的學習方法摒棄了之前教師灌輸式的教育方式，不僅可以拉近教師和學生之間的距離，還拉近了學生與學生之間的距離。教師和學生通過相互討論、共同進步，學生和學生之間在交流中不斷提出自己的想法，不斷完善自己的思路，不斷提升學習的效率。

三、聯系生活實際，開發學生的語文思維

我們的現實生活中也是隨處滲透著語文知識的，教師在教學的過程中，應該將語文知識與現實生活聯系在一起，讓學生知道語文知識在現實生活中的作用。讓學生了解到這個道理，才能使學生在學習語文知識時能更好地將知識運用到解決生活中的問題上來，在心中建立語文知識與現實生活的聯系，讓學生能夠在學習知識的同時還能夠解決自己生活中所遇到的問題，更好地激發學生學習的興趣、積極性以及自主性。同時，這樣的教學方式有助于學生在學習中分散思維，養成良好的思維模式，在語文的學習中不斷進步。

引導學生在生活中不斷發現語文知識的存在，讓學生積極主動地探索和學習，這樣不僅可以讓學生在探索中不斷復習自己已經學到的知識，還能不斷豐富學生學習的經驗，從而提高學生學習的興趣。比如，教師在講授《亡羊補牢》這類寓言故事時，可以先讓學生自己進行理解，有自己的想法和認識，然后再與其他學生進行討論，最后教師再在學生討論的結果上補充和解釋。在這個過程中，學生就是在主動探索和學習，通過自己的努力來理解這些寓言故事，這樣的方法會讓學生的記憶加深，學生也會不斷完善自己的想法、完善自己的思考路線，對文章中的寓意和知識有更加深刻的認識，更好地提升對語文的感悟能力。此外，教師還應注意引導學生思考，思考寓言故事當中的寓意與現實生活中有關聯的地方。讓學生在思考中不斷復習課堂上所學習到的知識，再將知識與現實生活聯系在一起，增加知識的拓展面，不僅豐富了自己學到的知識，還會不斷加深對文章情感的理解程度。

綜上所述，想要提高小學語文的課堂效率要從多方面入手，通過學生喜歡的教學方式激發學習興趣，并在興趣的引導下讓學生自主學習，不斷進步。教師也要將語文知識與實際生活相結合，不斷開發學生的語文思維，讓學生在學習和生活中都會擁有獲得感，促進學生自主學習。