如何提高小學體育課堂教學的有效性

王軍彥

?

如何提高小學體育課堂教學的有效性

王軍彥

（東莞市清溪鎮第二小學，廣東 東莞 523660）

立足于小學體育課堂，針對目前體育課堂教學中存在的問題，從小學體育教學宗旨和教學中存在的問題入手，不斷進行交流與探索，找出提高小學體育課堂教學的有效性策略，為以后小學體育課堂教學提供借鑒和參考。

小學體育，課堂教學，有效性

1 小學體育教學的宗旨

小學體育課堂教學的有效性是指在學校正常開展的體育課堂教學中，課堂的教學成果不僅可以達到使學生的身體素質得到提高，同時還可以達到促進學生積極的參加各種體育競賽和完成各項體質測試任務的達標。

新課程改革以來，學校體育教學以《新課程標準》為動力，深入開展學校教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新的臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，以學校體育為依托，以促進學生的身心健康為前提，著力發展學生的身體素質，建立完善的管理制度和體系。不斷貫徹《小學生體質健康標準》，積極構建學校特色課堂，在不斷提高教學質量的同時，促進學生的全面發展[1]。

2 小學體育課堂教學中存在的問題

目前，隨著小學體育教學的不斷改革，小學體育課堂教學效果有所好轉，整體教學質量也有所提高，但還是存在一些問題和困難，亟待解決。

2.1 小學生的體育素質水平存在差異

在小學體育課堂教學中，由于學生之間存在很大的差異，對體育課堂教學的接受能力也不盡相同，再加上有些家長害怕學生受傷，不建議孩子過多的參與一些體育活動，這在很大程度上會影響學生體育活動參與的積極性，影響體育課堂的教學效果。

隨著市鎮街區體育比賽的增多，各級校領導層對體育競賽越來越重視，因為體育競賽是一個學校精神面貌的重要體現，是一個學校學生運動風采的展現。體育特長生在體育比賽中起到很大的作用，他們不但在體育課上積極的參與體育教學中，而且課余時間還會經常參加鍛煉進行自身素質的提高，因此在教學和比賽中，學校對體育特長生更加關注，這在一定程度上會忽視其他多數學生的體育水平，這就會造成體育教學效果存在偏差，好的更好，差的更差，最后使得學生整體素質水平也存在很大的差異，嚴重影響體育課堂教學的質量和效果。

2.2 學校教學場地和體育器材不足

在學校學科教學中，體育課與其他學科課程不同，開展體育教學活動需要有足夠的場地，而且幾乎是在室外上課，所需要的運動器材相對較多，且消耗很大，需要一部分經費來投入與支持。但通過對小學體育教學的實際開展現狀發現，大部分學校呈現出體育場地不大、體育器材嚴重不足的現狀，一定程度上滿足不了小學體育教學的需要，這種情況尤其表現在偏遠的農村地區。

2.3 體育教師隊伍和體育教師的專業水平不高

在小學體育課堂教學中，體育教師發揮很重要的作用，是體育課教學的主要引領者，是學校體育課堂教學的參與者，與體育課堂教學的質量和效果有著很大的關系。

新課改以來，雖然體育課一定程度上得到了重視，但學校的體育教師隊伍還存在很大的不足現象，沒有形成體育教師隊伍，有的學校甚至認為體育課沒有明確的考核目標，只是帶領學生玩樂，所以體育課還沒完全引起學校的重視，對體育教師的專業素質水平也沒有很高的要求，因此大多數學校的體育老師并非都是科班出身，有一部分是其他專業的老師來替代，有的甚至是其他科任老師兼任，教師的專業化水平和職業化水平普遍較低，尤其是在偏遠的農村地區，因此，這種情況很大程度上會造成體育課教學水平嚴重下降，學生的身體素質得不到提高甚至有所下降。

3 小學體育課堂教學存在問題的原因

3.1 相關部門對學校體育事業投入不足

隨著新課程的不斷改革，學校體育也越來越受重視，各學校很大程度也都在積極的發展小學體育，不斷的提高體育課堂教學效果。但學校雖然是在積極的發展，政府相關部門的投入卻沒有到位，學校缺乏一定的資金，尤其是在南方地區，一年有一半時間幾乎是炎熱天氣，所以這就需要為體育課和競賽創建良好的室內場館，但在大部分學校是沒有的，所以很大程度上會影響教學效果。

另外，隨著小升初的升學壓力，各學校為了追求效率，尤其是六年級的學生，文化課抓的非常緊，學校和科任老師寧愿把更多的時間和精力用到了文化課教學上，以提高文化課成績，這樣體育課的課堂教學效果將大大降低。

3.2 學校對體育課引不起足夠重視

學校在整體的體育課教學上，不像語數英學科那樣重視，而是在要求符合課程標準的基礎上任其發展，這樣下去會使體育課堂教學的質量不斷下降，體育教師的教學積極性不高，學生興趣不高，嚴重影響課堂教學效果。

3.3 學校專業體育教師資源匱乏

目前，按照國家對體育教學的學校標準，學校應配備專業的體育教師，但當前學校的體育教育現狀所呈現出來的狀況是體育教師的專業化和職業化水平不高，對體育教師的專業化培養不夠深入，導致學校專業體育教師資源相對匱乏，體育課堂教學效果收到影響，教學的有效性也出現了偏差。

4 提高體育課堂教學有效性的策略

4.1 政府部門應加大對小學體育事業的投入力度

小學體育課堂教學的有效開展要有一定的體育器材與場地為基礎，這樣才能保證學校體育課堂教學的正常開展。體育事業的建設需要一定的建設資金，這就需要政府相關部門的支持，加大對小學體育課堂教學的投入力度。首先相關教育部門要積極的支持，并有一定的資金投入，以便取得充足的設備設施資金；其次體育相關部門也應積極支持，為學校體育設施和設備的取得提供保障；最后學校也應積極的投入到學校體育的建設中，不僅僅要對器材設施進行投入，同時對教師和學生也應積極的投入，使學校體育教育事業的方方面面都得到發展。

4.2 學校和教師要不斷更新教學理念

在新的教學理念下，教師要積極進行體育課堂教學，不斷增強教學責任感，認真的對待每一節體育課，每一節的體育內容，每一個學生，讓老師和學生都能得到發展。學校在開展小學體育課堂教學中，教師首先要更新自身的教學理念，體育課堂不僅要結合學生的實際情況，還要兼顧個別體育特長生的發展；不僅要重視全體學生的身體素質和身心健康發展，更要注重提高學生的整體體育水平，使體育課堂的有效性得到更好的實施與開展。

4.3 不斷提高體育教師的專業化水平

新課程改革不但對學生的素質提出了高的要求，同時對體育教師也提出了更高的要求，因此，在對小學生的體育課堂教學中，要選用優秀的專職體育教師，同時對現有的體育教師進行專門的培訓與培養，在日常的體育教學中，不但要給他們提供專業的學習和交流的機會，同時也要使他們在不斷的學習與交流中提高自身的教學水平。

另外，國家體育相關部門也應加大對專職體育教師的培養力度。首先，要求體育教師不斷參加體育專業技能的培訓，使體育教師更加豐富自身的專業技能，為體育課堂教學傳授優秀的技術技能；其次，加大對不同專業的專職體育教師的理論培訓，使體育教師不但提高自身的技術技能，還要更進一步提高自身的理論技能，理論與實踐相結合，更好的服務于小學體育課堂教學中，為更好的開展小學體育課堂教學，提高體育課堂教學質量奠定良好的師資基礎。

因此，隨著新課程的不斷改革，隨著小學體育教育事業的不斷深入實施，小學體育課堂教學中也存在越來越多的問題，針對以上情況，政府以及相關教育部門應引起重視，通過不斷加大對小學校園體育設施和場地的投入力度，不斷完善校園體育設施，還要加大對體育教師的專業化培訓與培養，不斷提高他們的理論與實踐水平，提高小學體育課堂的教學質量。我相信，在政府相關部門、學校和教師的共同努力下，學校體育課堂的教學效果會越來越好。

How to Improve the Effectiveness of PE Classroom Teaching in Primary Schools

WANG Junyan

(No.2 Primary School of Qingxi Town, Dongguan 523660, Guangdong, China)

王軍彥（1989—），碩士，小學二級教師，研究方向：體育教學與訓練。