關于小學英語興趣教學“三部曲”

江蘇省寶應縣城中小學 張志玲

興趣是最好的老師，只有讓學生們對英語感興趣了才會促進學生們對英語的熱愛，并以此來達到激發學生們學習英語的動力。那要怎樣讓剛開始接觸英語的學生們對英語感興趣，并且讓他們感到學英語是一件開心、快樂并有意義的事呢？這就需要教師在教學的過程中加入一些新鮮的元素，并制訂一套適合學生的學習方法。

研究表明，人們在輕松愉快的情緒下更容易對新事物進行認知和接納，所以教師要利用小孩子天生活潑好動的性格進行教學。教師要充分挖掘教材中能夠讓學生們感興趣的話題以及內容，讓學生們動起來，和教學內容融為一體，讓學生們在活動中感受到英語的樂趣所在。

一、講故事或一個大大的贊揚，引發興趣

教師在教學的時候要充分利用學生們善于發現生活中的小事件的特點，在課堂上用講生活中的例子的方式帶領學生們進入一個愉快的英語環境中。為學生們設立一個輕松愉快的學習環境，消除他們對第一次接觸新事物的緊張、害怕的情緒，提高學習的效率，讓學生們置身于一個好的學習環境中，讓他們親身體驗，感受到英語的無窮趣味。

例如在講解“I would like some chicken”這句話的時候，可以問學生們chicken 的意思，并用生活中學生們喜歡吃的食物，加深學生們對這個單詞的印象。

很顯然，用同學們喜歡的食物結合所學的內容，更容易讓同學們記住所學的單詞的意義以及它的用法，并且可以以此對外擴展很多內容，例如其他食物的單詞以及句式結構，還有本句當中的“would like something/ to do something”的用法。在課程快要結束的時候，教師要注重對課堂上所有的學生進行表揚。對小學的學生來說，也許學到的知識并不是那么牢固，但是在每一堂課結束的時候，教師都對學生有一次贊揚，會讓學生們對此科目有一個好的印象，可以讓學生們對課堂一直保持一種積極的興趣。

例如在上一個游戲——“Listen and act”結束之后，對所有參與的學生，無論表現得好與壞，都進行夸贊，這樣的贊揚會使得表現好的學生再接再厲，也可激勵表現不好的學生在下一次更加努力。

二、唱歌曲或看動畫片，激發興趣

可以在課堂一開始，就給學生們看一個動畫片的片段，有趣的情節、夸張的說話方式、抑揚頓挫的口語表達，加之片段里容易上口、旋律優美的歌曲，都會激發學生們的學習興趣。

例如在《冰雪奇緣》里的一個片段，艾莎公主回王宮，她在路上與各種小動物的交流以及伴奏曲“Let it go”的歌曲旋律，都是可以激發學生們學習的興趣的。還有在教授“How are you？I’m fine.Thank you very much”的口語表達的時候，可以利用歌曲“How are you”輔助教學，讓學生們一邊唱一邊學，可以使課堂更加活躍，使學生們更加容易學懂所教授的內容。

利用娛樂的方式教學有利于讓學生們置身于這個環境中，潛移默化地讓學生們了解到英語所帶來的樂趣不止在課堂上，生活中也有很多樂趣。

三、找一段簡單易學的順口溜或生動有趣的游戲，調動興趣

順口溜對于學生們而言是一種不陌生的存在，平時也會在課外朗讀中文順口溜，并且中文順口溜對于學生而言是一種想挑戰的有意思的存在，而在英語的課堂上引入英文順口溜，會讓學生對英語有一種更想去探索的興趣。

例如在教授面部五官的單詞的時候，就可以用一段朗朗上口的順口溜讓學生們記住單詞和句子：“eye-eye-nose，ear-earmouth，hand-hand-face”。這一段簡單易上口的順口溜能夠很好地幫助學生們記憶面部五官的單詞。在朗讀這段順口溜的時候，還可以加上動作示范，一邊讀，一邊帶著學生們觸摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，最后帶上整張臉，帶著學生們一遍一遍地進行認知、朗讀，這樣很乏味的六個單詞很容易就記住了。

教師有意思的順口溜加上生動夸張的表演，會給學生們帶來一種易于學懂的氛圍，使學生們有一種積極向上、歡樂愉快的情緒，又在潛移默化中加強了學生學習英語的興趣和熱情。

在教學內容進行一部分的時候，有部分同學已經開始注意力沒有那么集中在學習英語的進程中了，這時候就需要利用一個生動有趣的小游戲來讓學生們的注意力重新回到學習英語的進程中來。

例如用“Listen and act”這個游戲使所有的學生都參與其中，教師提前準備好表演的圖片，讓學生表演圖片上的內容，其他同學去猜圖片上的內容，然后用英文表述出來，再讓表演和猜測的同學互換，體驗不一樣的感覺。

通過做游戲的方式可以讓學生從表演和猜測中發現英語的不一樣，并且可以讓學生學到不一樣的知識，也可以使學到的知識更加牢固。在游戲中，每個學生都可以集中注意力，專注地去聽、去說，能夠達到學習的目的。

教師在平時教學的過程中要注重教學評價對學生起到的促進作用，平時教學中要采取鼓勵、表揚的方法來調動學生學習的積極性。

在教授小學英語的過程中，教師要注重培養學生的興趣，使得學生對未知的事物充滿探索、求知的興趣，把教學內容與學生的興趣結合起來，可以營造一種良好的課堂氛圍，將學習嵌入生活中，才會使得學生對英語這個科目保持興趣，使學生學習英語的時候更輕松、快樂，從而提高學生們的興趣，提高教學效果，并有效地提高學生的英語水平，在生活中也能把英語流暢運用，這才是學習英語的目的。