小學數學趣味課堂構建策略研究

☉韓 倩

小學生由于年齡太小，他們正處于身體生長發育和思維形成的重要時期，學生的課堂教學就顯得尤為重要，因此老師在數學教學過程中應該要注重課堂趣味性的構建，讓學生能夠充分地調動起他們學習數學的興趣，提升學生學習的積極性，并且老師需要引導學生積極的參與到各種教學活動中來，從而培養學生的創造性思維。

一、應用信息技術開展教學導入

在課堂教學中排在首位并且十分重要的一項內容就是老師進行課堂導入環節，這一環節主要是引導學生通過對知識有一個大概的了解，從而讓學生能夠對課程產生一定的興趣，有助于后期老師在課堂上的教學。并且學生通過這樣的教學環節，也能夠推進學生的知識和了解，為他們以后的課堂學習打好基礎，但是在傳統的教學過程中，老師沒有給予課堂導入應有的重視地位，使得教學的課堂導入環節有所缺失，學生沒有絲毫的準備就直接進行教學，他們就很難理解知識的相關內容，導致學生學習質量不高。老師在進行課堂設計時，首先應該要根據實際中課堂教學情況進行課堂導入，并且老師可以應用現代化信息技術進行課堂導入，例如可以應用多媒體進行教學，通過多媒體老師可以將一些抽象的數學概念和知識通過一些動態的方式進行教學，學生就能夠理解的更加透徹，并且通過多媒體進行課堂導入能夠吸引學生的注意力，讓他們的學習興趣得到很大程度的激發，例如在小數這一課，老師在教學小數的性質和意義時，老師可以通過學生喜歡的動畫人物來進行教學，老師將學生喜歡的動畫人物的視頻可以在多媒體上進行放映，從而讓學生能夠從中學習一些數學知識，“從草地到村莊一共是一百米，喜羊羊每一步要走0．5米，那么一共要走多少步才能夠回到村莊當中呢？從這樣的問題中，進行課堂知識的導入，學生們看到自己所喜歡的動畫人物就會調動他們的學習積極性，開始努力開動腦筋進行思考，從而促進學生的學習。

二、開展實踐操作活動

目前小學階段的教學存在的一大問題就是老師教授的知識都過于的書面化，學生僅僅是應用他們進行一些課本題目的解答，但是實際上沒有體會到數學知識的實際意義，也沒有真正的在教學中進行過數學知識的實踐操作，他們就會覺得數學知識離我們很遠，并且非常的晦澀難懂，學生的學習效率就一直得不到提高。小學生的年齡還比較小，因此他們的注意力很容易被其他事物所吸引，并且他們的思維還沒有深入的發展，對于知識的認識還處在形象思維的階段，因此老師在教學過程中不能夠僅僅是對于知識的講解，還應該要讓學生時刻保持著學習興趣，讓學生的學習效率提高。但是同時學生的年紀小也意味著他們的思維比較活躍，動手能力很強，因此老師教學過程中應該要進行一些實踐活動的進行，讓學生能夠在實踐活動中提高自己的綜合能力。并且老師還應該要重視實踐操作活動的貼切性，需要針對課本教學內容進行一些實踐，提高學生的知識理解程度。例如在學習長方體的相關知識時，老師可以通過讓學生自己親自做一些長方體來發現長方形的各種特點，并且還可以和正方體進行類比，他們都具有六個面，但是不同的是正方體的六個面是等大的，而長方體的構成則有六個形狀不相同的長方形組成，通過這樣的教學過程，學生能夠應用自己的雙手來進行合作，并且能夠通過這些內容學習到一些相關知識。例如在這樣的教學中就能夠加深學生對于長方體和正方體的特點認知，提高學生學習質量。

三、進行小組競賽教學活動

在教學過程中，如果僅僅是千篇一律的知識教學過程，學生難免會導致學習的積極性不高，對知識的理解也就會遇到一些困難，形成惡性循環，因此老師必須要改變課堂上學生死氣沉沉的現狀，小學生的年齡比較小，因此他們擁有比較強烈的表現欲望，他們的內心需要他人的肯定，而老師是他們小學學習階段的引導人，如果他們得到了老師的認可，他們就能夠產生極大的滿足感，在以后的學習中更加的努力。那么老師就要在教學中給學生采取競賽的方法進行教學，老師定期舉辦一些和課程學習有關的數學班內小競賽，讓學生能夠在競賽的氛圍中調動自己的思維，努力提高學生數學能力，老師可以安排單人的比賽，也可以是多人小組合作比賽，老師首先將學生分組，并且在分組時老師要保證各個小組的實力均衡，在這樣的基礎上進行數學小競賽，給予最厲害的小組一些表揚和獎勵，既能夠讓學生的學習成果得到檢驗，還能夠有效地激發學生的學習興趣，讓他們積極地進行課堂競賽。例如在學生學習扇形統計圖的過程中，這一課的教學難度不大，因此老師就可以讓學生進行這樣的小競賽，老師將基礎知識進行一些講解后，可以將學生分成小組，讓他們按照小組來調查班級同學的身高體重，并且將這些數據應用統計的方法進行分析，繪制成為扇形統計圖，老師需要對做的最快最好的一組進行獎勵，并且還要和學生進行講評和指導，提高學生能力。

四、結語

小學數學教學過程中，由于學生本身所具有的年齡特征，老師必須要進行有趣的教學來吸引學生的學習興趣，老師在教學中可以通過應用信息技術進行課堂導入，讓學生首先對知識有一個大概的了解，然后老師通過開展實踐教學提高學生課堂參與度，并且老師還要進行小組競賽活動，激發學生斗志，提高學生學習效率。