以生活實踐為導向的初中語文作文寫作初探

龔國龍

(江西省豐城市第四中學 江西 豐城 331141)

引言

對于初中生來講生活化的課程教學能夠讓學生 獲得成就感與代入感，也是鞏固初中生語文課程學習基礎的有利條件。所以初中語文教師在開展課程教學引導期間，需要重視以生活實踐為導向的初中語文寫作教學引導，在寫作教學中適當的 導入生活情境，能夠幫助學生抒發內心真實情感，提升自己的語文作文寫作能力。

1.給學生創造生活化寫作的機會

初中語文課程教學，教師在寫作指導期間常常會將學生的寫作時間限定起來，讓學生能夠在考試時間所允許的情況下，完成一篇理想的作文。但是基于現代教育 事業發展實際，教師的生活實踐教學引導，不能過多的給學生限定寫作練習的時間，這樣很難讓學生打破思維的局限性，最終有可能會形成學生的模式化寫作。因此教師在了解班級學生實際情況之后，可以給學生限定幾個有針對性的寫作練習題目，具體的寫作時間，真實讓學生根據不同的題目類型在課下認真完成，可能是三天也有可能為期一周。為了盡可能的讓學生提升自己的寫作質量，教師給學生布置寫作任務之后，需要讓學生圍繞生活展開擴充分析與探究，不斷充實自己的寫作內容，能夠真正做到學有所用。

開展生活化寫作教學引導，需要初中語文教師給學生提供一個較為廣闊的空間，不一定非要在教室進行寫作練習，也可以根據寫作的主題要求在家庭、圖書館等進行實踐練習，脫離了教室的舒服對學生來講是活躍 學習思維的有效途徑，學生的心理發展目標達成，能夠更好的完成寫作練習。

2.生活寫作素材積累，豐富寫作內容

初中生的社會閱歷以及認知水平有限，所以實踐生活教育引導，能夠給學生帶來寫作靈感，同時還能實現素材積累的基本目標。其實寫作本身就與社會實踐生活有著緊密聯系，從課本教材內容就能看出。所以教師在日常的寫作教學引導期間，需要加強對學生的觀察能力、創新能力的培養。學生在參與社會實踐期間，能夠通過觀察與想象獲得寫作靈感，將社會生活實踐中的所見所感更具體的展現出來。

當然學生在實踐觀察將生活化的寫作素材融入到自己的作文之中，需要經過長期的實踐練習才能做到。教師可以從學生日常的日記寫作練習開始，記錄自己豐富的課外生活。日記與寫作存在一定的差異性，作為寫作的構成部分，筆者認為日記能夠更加貼近學生的生活，給學生創造一個個性 表達的空間。學生寫日記都是根據自己的喜好進行，不會出現既定的寫作題目或者寫作目標要求，有助于學生獲得個性發展機會。每一位同學對社會實踐的認知與理解有所不同，教師要尊重學生之間的差異性，開展針對性的課程教學引導，才能進一步激發學生的潛在能力，培養學生樂觀積極、熱愛生活的良好心態。

3.初中語文教師加強自身素質培養，提升教學水平

語文課程中的教師教育引導是十分關鍵的，大多數學生的實踐探究學習都需要教師的教育指導，所以教師的綜合素養也會直接影響課程教學質量 。初中語文教師在日常教學實踐期間，對語文基礎知識進行深度的研究與分析，不斷提升自己的教學水平是十分必要的。教師可以將傳統教學與現代教學進行對比分析，將兩者之間的優勢緊密融合，同時結合班級學生的實際情況，開展針對性的寫作教學指導，在長期的積累以及實踐研究中找到一種特色化的教學引導途徑。

在每一節課教學結束之后，語文教師還需要對自己的教學實踐進行反思與總結，了解自己在學生教育引導方面可能存在的不足。多數懂得課下反思與總結的語文教師，都能將自己的教學方法以及教學模式不斷改進，進而達到較為理想的教學效果。教師個人在寫作指導期間突出個性引導，那么學生也能在教師身上獲得啟發。尤其是將生活實踐導入到課程之中的寫作訓練活動，能夠將教師的行為思想對學生的影響作用集中體現，雙方能夠在互動交流中獲得共同進步與發展的機會，更好的完成寫作訓練目標。

4.語文寫作教學評價指導

處于青春期的初中生在性格以及心理方面都有著獨特性，語文教師的寫作評價指導工作能夠進一步落實生活實踐導入課程的基本目標。教師考慮到寫作評價主體的發展要求，需要將自己的教學評價方式進行改進，適應 現代教學的發展的基本要求。教師的作文評價指導要突出學生的學習主體作用，盡可能的滿足不同學生的個性發展所需。教師參與教學評價活動是基礎，同班同學以及學生家長參與平阿基活動中，能夠達成多方面的評價指導綜合的基本目標。學生與學生之間互相交流促進，能夠取長補短，家長對學生的寫作質量肯定也是激發學生學習動力的基礎條件。所以語文教師應該認識到教學評價指導實質上就是語文課程教學的一種延續，教師與學生處于一種平等的地位，教師也能發現學生的優點與亮點，給學生的寫作能力提升提供有利的保障條件。

結束語

初中語文寫作教學指導的生活實踐導入，需要教師總結自己的寫作經驗，將生活化寫作的 技巧以及方法指導給學生 ，才能讓學生在反復的實踐練習中獲得進步與發展。生活化作文教學教師要積極引導學生觀察生活、體會生活，由此才能更好的完成寫作教學指導工作。