小學作文教學中說寫結合的有效策略應用

江蘇省宿遷市宿城區陳集鎮中心小學 許紅平

在素質化教育不斷發展的前提下，人們對小學語文作文教學已給予了高度的重視，為了盡可能地提高學生的作文水平和作文的教學質量，將口頭與書面兩種不同的形式進行有機的結合已成為小學作文教學的有效策略，其對培養學生的作文能力具有非常重要的作用。對于當前的作文教學來說，其面臨的主要問題則是學生無法充分將說與寫進行有效結合，從而直接影響學生作文的質量。因此，在小學作文教學中如何充分地將說寫結合來提升作文教學的質量則成為當前小學階段亟需解決的一個問題。

一、加強對學生口頭語言表達能力

對于語文作文練習來說，學生的口頭語言表達能力對提高學生的作文水平具有較大的作用。學生在進行寫作之前，其首先需要在腦海中以一種連貫、準確、流暢的語言來加以表達，以在下筆之前做到言之有物、言之有序，從而也可以進一步推動學生的寫作能力。由此可見，在日常的語文課程教學實踐中，教師應加強對學生語言表達能力的訓練，為提升學生的寫作能力奠定良好的條件。為了有效地提升學生的語言表達能力，教師在開展課程的時候，首先需要加強對學生主體性地位的重視，如在課堂中給學生提供更多的發言機會，在講述課程的時候，教師可以通過一些提問、討論、用自己的語言進行復述、演講等不同的形式來鼓勵學生積極地進行自我表達，在課堂學習中，學生可以各抒己見，暢所欲言，如此不僅能夠激發學生的學習興趣，提高語文的教學質量，且能在一定程度上提高學生的語言表達能力和思維能力。其次，對于小學生來說，其在進行語言講述的時候難免會出現字、詞、句、段之間的一些問題，此時教師則需要對學生的表達給予相應的點撥，比如對學生的表達給予一定的規劃與指導，對于其中可能存在的病句、用詞問題、語意等問題給予正確的引導，使學生能夠掌握字、詞、句、段的正確使用。在語文課堂教學中，通過鼓勵學生積極地表達，不僅可以有效地將學生的口語練習貫穿于課堂教學中，也是提高學生口頭表達能力的一種極為有效的方法，在豐富課堂氣氛的同時能為學生的寫作提供良好的幫助。在開展寫作練習的時候，學生如若具備流暢的語言表達能力以及思維能力，其在開展寫作練習的時候也能夠才思泉涌，遇到的困擾也會進一步地降低。

二、加強對學生日常寫作的訓練

教師在加強學生語言口頭表達能力的時候，同樣需要加強對學生寫作能力的訓練，如此才能盡可能地實現說與寫之間的有效結合，學生在寫作的同時也可以達到提升口語表達能力的目標。在訓練學生寫作能力的過程中，教師可以定期在課堂中開展一些具有代表性的主題寫作，在不同題材的寫作中學生可以自主地表達想法與觀點。在寫作的時候，學生同樣需要對作文的布局進行有效的把控，比如文章的結構、中心思想、語言的應用等，這些都可以在一定程度上為學生作文增添不一樣的色彩。因此，學生在練習寫作的時候，需要加強對這些要點的關注，為今后在閱讀中更具有針對性地加強學習。例如在學習完寓言故事《揠苗助長》之后，教師可以根據這一文章中所表達的中心思想引導學生進行寫作訓練，其中學生可以寫一寫對這篇寓言故事的感想與體會，或者寫一寫身邊具有類似故事的事件，從而將自己的所思所想用精彩的文字表達出來，這同樣能夠加強學生的寫作水平。此外，教師在對學生進行寫作訓練的時候，其還可以積極引導學生走向自然、走向生活，因為作文素材來源于生活，學生通過日常的生活活動可以進一步找到語文寫作的素材，從而豐富學生的寫作內容。在實際生活中，學生還可以通過日常的交流與溝通來形成良好的口語表達能力。例如，在教學活動中，教師可以組織學生開展春游活動，通過親身經歷學生可以真切地感受到自然的風景，使學生對其所看到的花草樹木、鳥兒嬉戲等各種情景具有更為深刻的體悟，從而進一步豐富了學生的寫作素材庫，在寫作練習中，學生則可以更真實具體地表達作文思想，提升學生的創新思維能力。

三、加強學生之間的討論

在小學語文作文教學中，將說與寫進行有機結合有助于提高學生的作文整體質量，對提升學生的語文綜合能力具有非常重要的作用。因此，在日常教學中，教師在開展作文訓練中應注重說與寫的結合，將兩者進行相互貫通有利于促進學生寫作能力的提升。對于學生來說，其在進行作文創作的時候首先需要明白自己要寫些什么以及怎么寫，即需要具有一個比較清晰的寫作思路，以避免在落筆的時候不知從何下手。因此，為了提高學生的寫作效率，教師可以鼓勵學生采取先說后寫的寫作方法，如學生在寫之前可以通過將自己所要寫的內容用語言先口頭進行表達，以整理一下作文的思路，在表達的過程中，學生可以發現語句的通順度與完整度，促使整篇作文在學生的腦海中有個明確的框架。例如，在寫與春天相關的作文時，教師可以引導學生之間首先進行口頭討論，學生可以輪流將自己的想法表達出來，在討論的過程中，學生之間可以相互給予指導與評價，以幫助學生進一步完善作文的內容。通過口語表達一番之后，學生會加深對作文內容的理解，而在后續的作文練習中其也可以更加流暢地用文字來完善作品，從而進一步提高學生的寫作水平。

綜上所述，在小學語文作文教學中，為了有效地提高學生的作文水平，教師應加強對學生說與寫的訓練，促使學生充分掌握作文的寫作技巧和要領。在作文學習中，說與寫是相輔相成的，其對提高學生的作文水平具有重要的作用，因此人們需要加強對此教學策略的應用，以推動學生作文學習的進步。