體育教師教學(xué)行為推進新課程改革

江蘇省鹽城市崇禮路小學(xué) 高小燕

新課程改革已經(jīng)過去十多年了，體育與健康教學(xué)越來越完善，受到了老師與學(xué)生的歡迎。新課程改革更加系統(tǒng)，特別是老師進行改革的權(quán)力更大了，老師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進行改革，改革更加貼近一線，更加實際，更加科學(xué)，目前的體育課堂改革更加注重學(xué)生“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)”等方面能力的培養(yǎng)。上級部門沒有安排統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，也沒有教學(xué)計劃，老師完全根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟條件與學(xué)校的特殊條件進行教學(xué)內(nèi)容的安排，在體育課上根據(jù)情況合理選擇教學(xué)內(nèi)容進行體育活動，這樣做更加適合于本校學(xué)生的實際，進而促進學(xué)生的體能，增強體質(zhì)。這樣一來，老師有更多的權(quán)力進行體育課程改革，老師發(fā)揮的空間更加充足。但是這樣做也有一定的弊端，有些老師的教學(xué)態(tài)度沒有端正，多少年來一直沒有做好課程改革的準(zhǔn)備，在實施中沒有積極學(xué)習(xí)新課堂標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中很難摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，觀念沒有更新，新的理念沒有很好地貫徹到體育教學(xué)中，使得體育教學(xué)改革舉步維艱，學(xué)生還是原地跑步地學(xué)習(xí)。那么在新時期，新課程改革將如何進行才能更好地發(fā)揮優(yōu)勢，體現(xiàn)新時代的進步呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

課堂是師生的雙邊活動，老師與學(xué)生在不斷的互動中產(chǎn)生教學(xué)效果，所以師生關(guān)系是人的因素最主要的關(guān)系，人的關(guān)系是影響課程實施的主要因素。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是不和諧的，老師具有強權(quán)性，學(xué)生只是被動學(xué)習(xí)老師傳授的知識，老師是課堂的主要人物，邊緣化了學(xué)生的位置。在這種人際關(guān)系中，學(xué)生是順從的、被迫的，所以學(xué)生的感受是自卑的、麻木的。而新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中對老師與學(xué)生的關(guān)系有了新的要求，要求老師在上課時要建立平等、民主的關(guān)系，強調(diào)老師與學(xué)生之間的對話要多起來，不但要有知識的傳授，也要有情感、道德、思想等方面的交流，而且對話的方式也應(yīng)該是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生短處時不要批評，而是告訴其解決問題的辦法，讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的真誠與愛，從而給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種自由、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生能大膽地學(xué)習(xí)，而且能與老師一起討論問題。比如，在教高年級學(xué)生跳高的時候，有的學(xué)生沒有搞清楚擺腿要伸直的重要性，在多次練習(xí)中腿老是彎曲的，這就造成了腿老是打桿的現(xiàn)象。老師看到這種情況時不要急于批評，而是為他們講解與示范錯誤動作造成的危害，并放低高度，讓他們在伸直腿的情況下再試一試，當(dāng)其發(fā)現(xiàn)自己的問題時，讓他說一說感受，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)與老師之間的溝通是順暢的，學(xué)生很容易就掌握了知識。

二、使課堂教學(xué)回歸生活

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過度崇尚科學(xué)主義，認為嚴肅的就是好的，所以導(dǎo)致體育教學(xué)與生活嚴重脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的沒有在生活中用到。為了改變這種現(xiàn)狀，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)的內(nèi)容提出了新的要求，避免體育教學(xué)競技化，拋棄“繁、難、偏、舊”的教學(xué)方法，選擇新穎、趣味性的教學(xué)內(nèi)容，并且強調(diào)所教的教學(xué)內(nèi)容要與生活結(jié)合起來，不要死板地為教學(xué)而教學(xué)。比如，在教跳遠的時候，按競技訓(xùn)練的要求是踏跳要準(zhǔn)，為了達到準(zhǔn)的目的，我們要運用丈量法或者標(biāo)志法找到準(zhǔn)確的踏跳點，但是在實際的小學(xué)教學(xué)中，我們無論運用什么樣的方法也很難找到準(zhǔn)確的踏跳點，就算是能找到也可能是碰巧的，沒有絲毫技術(shù)性可言，在反復(fù)強調(diào)這一點的時候，大量的時間被消耗掉了，但是取得的效果卻很少。產(chǎn)生這種情況的原因是教學(xué)方法、內(nèi)容與生活是脫節(jié)的，而且學(xué)生的認知水平還沒有達到。為了改變這種情況，我們可以降低對學(xué)生的要求，比如學(xué)生在起跳的時候在一定的范圍內(nèi)就可以了，甚至可以隨意根據(jù)自己的情況進行練習(xí)。這種跳遠的方法就是與生活聯(lián)系在一起，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況經(jīng)常練習(xí)，效果較好。

三、使課堂氛圍人文化

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，這里所說的“健康”不僅僅是身體健身，更有心理上的健康。所以，我們在體育教學(xué)中要把學(xué)生的身心健康當(dāng)作重要的指導(dǎo)方針，以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一到兩項體育愛好與特長，從而奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。因此，體育教學(xué)的任務(wù)更加關(guān)心學(xué)生的成長，較其他學(xué)科多了一項任務(wù)就是強調(diào)學(xué)生的成長，既要身體上健康，也有心理上的健康。體育教學(xué)承擔(dān)了對學(xué)生人文方面的培養(yǎng)任務(wù)。這里所說的人文既是指文化，也是指老師對學(xué)生的關(guān)懷，在對學(xué)生的人文關(guān)懷中既包括感情的關(guān)懷，也包括對學(xué)生人格的尊重，學(xué)生在學(xué)習(xí)上是主體，老師在教學(xué)中是主導(dǎo)，老師與學(xué)生之間是平等的，是教學(xué)相長的。當(dāng)學(xué)生在課堂上遇到困難時，他首先想到的是尋求老師的幫助，他能感受到老師對他的幫助是偉大的，從而更加喜歡老師，更加喜歡同學(xué)們，也會在這個團體中努力學(xué)習(xí)，進而提升學(xué)習(xí)效率。

總之，在體育教學(xué)中，老師是新課程改革的主力軍，是改革的先鋒，老師的理念更新快，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念也會更加先進。老師要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，那么，體育新課程改革就會更加順利，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中會掌握更加全面的知識，不但有體育技能的提升，也有良好思想品質(zhì)的提升。新課程改革將在老師與學(xué)生的不斷努力下不斷完善、不斷落實，真正受益于學(xué)生的健康成長。