新課改下德育在初中語文教學中的滲透芻議

簡加品

(貴州省遵義市播州區(qū)茅栗中學 貴州 遵義 563135)

語文是一門綜合性學科，兼具“工具性”和“人文性”的雙重功能。新課程改革背景下，“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三維教育目標的提出，明確了當前教育改革的基本方向。在此背景下，初中語文教學中，教師要兼具語文教育的工具性和人文性教育功能，促進初中語文教育的全面發(fā)展。德育教育在初中語文教學中的滲透，一方面滿足了新課改“情感、態(tài)度和價值觀”的教育目標，同時也兼顧了語文教育的“人文性”功能，是全面提高學生思想道德素質(zhì)，促進初中語文教學改革的重要舉措。

1.新課改下初中語文教學德育滲透的意義

1.1 是全面提高學生思想道德素質(zhì)的重要舉措。所謂德育，即以德育人。對于當今時代的學生而言，思想道德素質(zhì)高于一切。有人說：中國是一個道德淪喪的國度，雖然這樣的話語確實有失偏頗，但卻從客觀上反應了我國在德育教育方面的缺失。國人整體道德水平低下，嚴重影響了國家的發(fā)展和社會的進步。就拿當前國內(nèi)比較有爭議的話題“扶不扶”而言，體現(xiàn)的就是一個道德層面的問題。有些老人摔倒了，別人扶起來，反倒去訛別人一筆錢，這就是一個道德缺失的問題。正是因為道德的缺失，讓這個社會缺失了信任和關(guān)愛。因此，對當代學生進行德育教育，全面提升學生的思想道德素質(zhì)，是當前學校教育的重中之重。而在初中語文的教學中，教師德育教育的滲透，對于全面提升學生的思想道德素質(zhì)，促進學生的健康、可持續(xù)發(fā)展具有積極的意義。而學生思想道德素質(zhì)的提升，是改變國人思想道德水平，促進社會進步的有效途徑。

1.2 是促進初中語文教學改革的關(guān)鍵。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，改革和創(chuàng)新課堂教學，已經(jīng)成為教師教學的核心。從根本上講，在新課程改革的背景之下，傳統(tǒng)落后的應試教育模式，已經(jīng)和時代的發(fā)展格格不入。在教學的過程中，教師唯有通過不斷的改革和創(chuàng)新，方能適應瞬息萬變的社會，方能讓初中語文的教學與時代的發(fā)展相適應。而德育教育在初中語文教學中的滲透，有利于豐富初中語文的教學內(nèi)容，促進學生的全面發(fā)展，讓學生逐漸成長為一名有思想、有道德、有文化的社會主義公民，實現(xiàn)初中語文教學改革和發(fā)展的基本目標。

2.新課改下初中語文德育滲透的對策

在初中語文的教學中，德育教育的滲透，對于提升學生的思想道德素質(zhì)、促進初中語文教學改革具有積極的意義。而作為初中語文教師，應當積極結(jié)合教學的內(nèi)容，滲透德育教育，促進學生全面發(fā)展。

2.1 初中語文教學中德育滲透的內(nèi)容。首先，品德教育。品德教育是初中語文德育教育的主要內(nèi)容之一。對于初中語文教師而言，應當重視學生的品德教育，如尊老愛幼、明禮誠信、愛國守法等等，都是對學生進行品德教育的內(nèi)容。教師對學生的品德教育，蘊含的內(nèi)容是很多的，這一點需要教師在自己的教學中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

其次，感恩教育。初中語文課本中也有很多用來描述親情的文章，比如，《爸爸的花兒落了》《背影》等等，這些文章除了優(yōu)美的語言，恰當?shù)拿鑼懲猓匾氖瞧渲邪膶Ω改傅母卸鳎瑢Ω改傅膼郏蠋熆山璐藱C會讓學生認真的去感受自己父母對自己的愛，去理解自己的父母，并以合適的方式表達自己對父母的感恩之心。

第三，愛國教育。愛國主義是進行思想教育最主要的一部分，是一切思想教育的基礎，初中語文教材中，有很多文章都透露愛國主義情懷，在教學過程中，教師要善于運用這一德育資源，對學生進行德育滲透，培養(yǎng)學生深厚的愛國主義情感，為將來復興中華做出貢獻。在這個過程中，正確思想的形成也有利于學生在初級階段形成正確的人生觀和價值觀，從而做出正確的人生選擇。

2.2 初中語文教學中德育教育的有效性對策。首先，在課堂教學中滲透德育教育。課堂是老師與學生交流的主要場所，是師生進行對話的平臺，要想在語文教育中滲透心理德育教育，就必須好好的利用課堂的時間，將滲透教育貫穿課堂始終，老師通過可行方式讓學生能夠深入到文章，深刻領(lǐng)會課文的內(nèi)涵，并為學生創(chuàng)造一定的場景，讓學生身臨其境的去感知，這種具有針對性的教育是非常有效的。

其次，利用課外閱讀，滲透德育教育。語文的學習更多的講究的是課外的積累，廣泛的知識來源于學生的課外閱讀，那么，對于課外閱讀的選擇也是會對學生的德育教育產(chǎn)生一定的影響。通過積極的開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學生的性格特征，而且有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。教師并可以適當?shù)耐扑]一些適合學生的讀物進行閱讀，在課外學習中受到思想熏陶。

第三，結(jié)合寫作，有意識地滲透德育教育。語文考察的內(nèi)容和形式都是多種多樣的，而寫作占比是很大的一部分，寫作是反映學生思想狀況的重要部分，集中體現(xiàn)著學生的價值觀和思想狀態(tài)，并能夠表達學生一定的情感。教師通過對學生寫作的訓練、點評，能夠給予學生正確的思想暗示，在此過程中滲透德育教育的內(nèi)容，化無形為有形，并能夠很好的與學生進行思想方面的交流，使老師更好的了解學生的狀況，從而收到很好的德育效果。

總而言之，在素質(zhì)教育的背景之下，德育教育是語文教育的重要組成部分。因此，作為初中語文教師，應當立足教學的內(nèi)容，強化語文學科的人文性功能，重視德育教育在初中語文教學中的滲透，為促進學生思想道德素質(zhì)的提升、促進初中語文教學的改革奠定基礎。初中語文德育教育是一項系統(tǒng)而長期的工程，需要語文教師持之以恒，為全面提升學生的思想道德素質(zhì)而努力。