關于高中體育模塊教學的幾點思考

趙鋒 江蘇省南通市如東縣馬塘中學

在高中體育教學環節中，教師們明確傳統體育模塊的教學現狀，了解各個環節的不足，具有針對性的優化體育模塊，從教學內容、教學方法等方面創新，構建有效性的體育教育模塊。同時，從本質上了解體育模塊教學定義和作用，增加各個體育模塊之間的聯系，以層層遞進的方式開展體育鍛煉，促進學生們身心健康的發展，提升體育模塊的教學效果。

一、田徑體育模塊

在高中體育課堂上，田徑運動是主要的課堂教學內容，教師們結合學生們的身體素質，將田徑體育教學模塊劃分為多個層層遞進的教學環節，指定明確的田徑模塊教學目標，引導學生們主動參與到田徑運動訓練中，提升田徑模塊教學的效率。

首先，教師們從大局觀的角度設計田徑模塊教學目標，如培養學生對田徑運動的學習興趣和積極性，形成田徑運動鍛煉的習慣；認知到田徑運動的價值，掌握跑、跳、投等運動技能；感受到田徑運動的樂趣和成就感，促進學生們心理健康發展等。然后，教師們結合課堂教學內容，明確田徑運動的學習重點，引導學生們具有針對性地學習和探究，提高學生們田徑運動訓練的效率。最后，教師們從田徑運動的特點出發，將其劃分為短跑訓練、跳遠訓練、跨欄訓練等，增加各個教學環節之間的聯系，不斷提升學生們的身體素質，推動之后田徑運動教學環節的順利開展。比如，在短跑訓練中，教師們先從理論的角度向學生們講解短跑的要領和鍛煉方法，以示范的方法向學生們展示正確的短跑姿勢，同時為了降低短跑訓練的負擔，將游戲環節融入其中，以接力跑的形式開展比賽活動，引導學生們積極融入到短跑訓練中，促進學生們身體素質的發展，提升田徑體育模塊的教學效果。

二、體操體育模塊

在高中體育教學環節中，體操不僅僅是體育鍛煉，也是放松學生們身體肌肉的途徑，同時各個學校在大課間都組織學生們進行體操，緩解學生們的學習壓力，促進學生們身心健康的發展。所以，教師們制定有效性地體操訓練模式，仔細觀察學生們的每個動作訓練環節，保證學生們體操動作的正確性和準確性，提升體操體育模塊的教學質量。

在具體的教學環節中，教師們以示范的方法向學生們講解每一個體操動作，讓學生們熟練掌握每個體操運動的關鍵點，促進學生們肌肉力量、身體柔韌性、身體協調性等基礎能力的發展。同時，在體操訓練中，教師們讓學生們以方陣的方式開展，學生們之間存在一定的距離，保證體操訓練的順利開展，挑選出身體動作準確的學生站在前面，作為一個體操動作的榜樣，提高體操訓練的效果。然后，教師們合理運用多媒體教學設備，結合體操的動作，挑選出相符合的音樂，引導學生們在身心愉悅的環境中開展體操訓練，讓學生們感受到體操運動的樂趣，構建高效的體操運動模塊。除此之外，教師們將眼保健操融入到體操訓練環節中，以手把手教學的方式讓學生們準確把握眼保健操的穴位點，以正確的手法環節眼睛的疲勞感，最大限度地降低學生們高強度學習壓力下對眼睛的傷害，促進學生們身心健康發展。

三、綜合體育模塊

在高中體育教學課堂上，田徑、體操并不是全部的課堂教學內容，更包括籃球、乒乓球、足球等體育運動，根據不同學校的體育教學配置，開展相應的體育教學內容。所以，教師們將其總結到綜合體育模塊，以各種運動的比賽活動激發學生們的體育精神和團隊意識，推動學生們體育核心素養的發展。

在綜合體育模塊中，教師們引導學生們熟練掌握乒乓球、籃球、排球等基本技能，設計有效性地訓練環節。比如，在籃球運動訓練環節中，教師們首先以運球訓練開始，以大量的運球培養學生們的球感，掌握各種運球方法和技巧，為之后訓練環節打下夯實的基礎。然后，教師們開展傳球訓練，讓學生們認知到籃球并不是一個人的運動，引導學生們之間相互配合，培養學生們的團隊精神。最后，教師們借助多媒體教學設備，向學生們展示籃球比賽的視頻，引導學生們在觀看中詳細了解籃球比賽的規則，充分體會到其中的競爭精神和體育文化，其次組織學生們開展籃球比賽，以實踐的方式進一步提升學生們的籃球運動基本技能和技巧，推動學生們體育素養的發展，打造高效的綜合體育教學模塊。除此之外，教師們結合學生們的興趣愛好，將乒乓球、排球等體育模塊融入其中，提升高中體育課堂教學效果。

總而言之，在高中體育教學環節中，教師們結合體育教學任務，從學生們身體素質的角度設計合理性、科學性的體育模塊內容，引導學生們循序漸進地提高自身的身體素質。同時，體育模塊教學模式的開展中包含更多的細節，需要結合具體的教學情況，不斷探索、研究，構建有效性、完善的體育模塊教學方法，打造高效的高中體育教學課堂。