以生為本，打造智慧高效課外活動

吳玉錢 東陽市橫店鎮第二小學

中小學開展課外活動，對全面貫徹我國教育方針和體育方針，實現學校教育目標，推動體育運動普及與提高具有重要意義。課余體育訓練在我國競技體育發展戰略中占有重要地位，它是我國運動訓練工作的一個重要環節，是我國競技體育的初級形式。體育強國的實踐證明：在廣泛開展學校群眾體育活動的基礎上，發現學生苗子，進行多年的課余訓練，打好思想、身體、技術、戰術、心理的基礎，是為國家培養和輸送優秀后備人才、提高運動技術水平的一個重要途徑。多年來，中小學課外活動在中小學生教育全面發展與建設的過程中，起著積極的推動作用，許多中小學，特別是培養體育后備人才試點的中小學為體育傳統項目學校培養和輸送了較多的優秀田徑后備人才。

一、中小學田徑隊運動員參加課外活動現狀及分析

（一）運動員基本情況

參加課外活動的運動員數量既是反映課余田徑訓練工作狀況的一項直接指標，也是當前課余田徑訓練指導思想的參照系，同時還是反映學校體育工作開展情況的參照系。據統計得知，平均每所學校學生參加課余田徑訓練的人數在20～30人之間，其中體育特長生占學生運動員的大多數，可以看出體育特長生是中小學培養后備體育人才的主要資源。

（二）運動員參加訓練動機分析

運動員參加課外活動的目的決定了他們的訓練態度，也就直接關系到運動成績的好壞。

調查顯示，運動員參加課余訓練的動機排序依次為：有利于升學、對田徑運動的愛好、鍛煉身體、為學校爭光等。可見，中小學田徑運動員參加課余訓練的主要目的是為了升學，這可能與現在學校追求升學率以及體育考試制度不完善有關，這將對田徑課余訓練產生極為不利的影響。同時，還有一部分運動員是由于真正喜歡田徑運動和鍛煉身體才選擇參加田徑課余訓練的，這說明田徑運動還是比較受歡迎的，也說明了通過開展課余田徑訓練增強了學生們的體質，提高了他們參加體育鍛煉的意識。

（三）運動員訓練時間狀況

根據調查發現，大多數學校都開展課余田徑訓練，訓練的項目比較豐富，對中小學課余田徑訓練運動員的調查情況進行統計，從訓練年限的調查結果看，一小部分人訓練年限在3年以上，大多數運動員是在1-2年之間。

對訓練時間的安排進行調查，通過對體育教師的訪談，了解到每周訓練在5次左右，訓練時段基本集中在早晨與下午課外活動時間，也有少部分的運動員僅在下午課外活動時間訓練，這與各學校的作息制度和運動員住校與否有關；其每天訓練的時間集中在1-2小時之間，這與國家教委對中小學課余訓練每天不超過2-3小時的管理要求符合。

（四）運動員競賽狀況

運動員參加比賽是對其訓練效果最好的檢驗，多參加比賽，積累比賽經驗，這樣才不會發生比賽綜合癥，有利于發揮出在訓練中的應有水平，甚至可能出現超水平發揮，從而在比賽中取得優異成績。對從調查中得知，大多數運動員一年中只參加過學校舉辦的校運動會，體育特長生則多參加過1-2次的市級田徑運動會，說明運動員參加比賽的機會較少，不利于經驗的積累。

二、中小學課外活動的支持現狀

（一）學校領導對課外活動支持現狀

通過調查發現，絕大部分中小學（90.4%）設立了專門負責課余訓練的管理機構。從學校領導對課余體育訓練重視程度的調查來看，認為“非常重視”和“重視”的占47.6%；“重視程度一般”的占35.4%；其中“不重視”和“非常不重視”的占17.0%，與學校主要負責人對課余訓練工作的認識有很大關系。

（二）課外活動的物質支持現狀

田徑訓練場地、器材是搞好課余田徑訓練、開展學校群眾田徑活動的基礎保證，設施發展的規模情況，直接影響著學校田徑運動的發展。調查顯示，大多數學校在場地器材方面都存在局限性，器材設施缺乏或陳舊；即使在場地、器械能滿足需求的基礎上，經費上也相對較匱乏。

（三）家長對課外活動支持現狀

學生家長的態度是學生參加課外活動的一個重要影響因素。調查發現，有將近一半的家長不希望自己的子女參加課外活動，家長不支持自己孩子將來繼續參加田徑訓練，在很大程度上給課外活動的開展帶來負面影響，應引起我們的重視。

三、問題與建議

（一）問題

通過對中小學課外活動練現狀的研究，可以刊出中小學課外活動主要存在以下幾個問題：

1.中小學課外活動目標定位不夠準確

中小學中，尤其是中學學生面臨升學問題，學校為提高升學率想盡辦法，其開展受到升學因素的影響，大部分中小學運動員參加田徑課余訓練的動機和目的就是為利用國家對體育考生的優惠政策達到自己升學的目的。除此之外，有些學校組織田徑課余訓練是為了參加市級別的比賽，通過比賽來樹立學校的形象。這些都是受目標定位不準確所影響。

2.學校領導重視程度不夠，導致體育經費不足，器材欠缺

經費來源單一，投入量少。經費來源單一，致使投入的數量少，再加上學校領導不重視，導致體育經費不足，從而影響中小學課余田徑訓練的開展。經費不足還導致學校場地器材等設備的不完善，場地質量差，器材有不同程度的短缺，這是制約訓練發展的客觀原因之一。

3.家長對課外活動支持程度不高

由于大部分家長認為孩子參加課外活動從而影響孩子的文化課成績以及認為練體育沒有好的出路，怕孩子太辛苦等原因，不支持孩子參加課余田徑訓練，其中最大的原因就是與文化學習的矛盾。少部分家長同意孩子參加則是為了鍛煉身體、磨煉意志等。這些都是因為家長對體育認識不完善所造成的。

（二）建議

1.學校的領導、體育教師及學生應轉變思想觀念，充分認識到課余田徑訓練的重要性，積極開展課外活動。

2.加大開展課外活動必要性和重要性的宣傳力度，解決中學體育經費不足問題；改善訓練條件，吸引更多的學生參加訓練。

3.學校應采取措施，積極爭取家長的支持與配合，采取獎勵手段，使運動員在經濟和學習條件上獲得更多的優惠。