青少年網球發展現狀與生態化發展對策探討

張 朝

（山西體育職業學院，山西 太原 030006）

生態化發展模式是在工業化發展模式的基礎上發展起來的，是對工業化發展模式的辯證否定，它摒棄了只注重經濟效益不顧人類福利和生態后果的唯經濟的工業化發展模式，轉向兼顧人口、社會、經濟、環境和資源持續發展的，注重復合生態整體效益的發展模式。生態化發展模式是人們對人類進入工業文明以來所走過的道路進行深刻反思的結果。這是人類文明進化的歷史性的重大轉折，是人類改變傳統發展模式和開拓新文明的一個重要的里程碑。

目前生態化發展也已應用到教育領域。而且隨著教育生態化的不斷發展，生態化發展也逐漸被引入青少年網球運動中。對青少年網球運動來說，如何使青少年通過網球運動達到身體素質的提高及培養青少年的運動精神和終身運動精神成為青少年網球運動發展的最終目標。

就目前來說，我國青少年網球運動的發展仍有很多問題亟待解決。為此，本文根據青少年網球運動發展現狀，對青少年網球運動生態化發展進行探討，并提出了相應發展對策，旨在進一步促進青少年網球運動的發展。

1 青少年網球運動發展現狀

1.1 學校網球教學活動開展不受重視

盡管目前網球運動已經在我國全面展開，但對青少年體育教學而言，網球似乎不受中小學體育的青睞。學校網球教育的缺失，讓很多青少年對網球運動不了解。缺乏網球知識的普及，是造成青少年網球運動不能很好開展的一個重要因素，影響了青少年對網球運動的認識，不能有效激發青少年網球學習的熱情，更談不上以網球運動來提高身體素質、培養終身運動精神。所以，學校網球教育的缺失，很大程度上制約了青少年網球運動的發展。

1.2 師資力量不完善，訓練場地嚴重缺乏

在我國義務教育階段，把網球訓練當作教學內容講解和針對性培養的學校少之又少，沒有專業的網球教練給青少年進行網球運動的啟蒙。就算是學校有網球課程，教師也只是由體育教師來擔任，缺乏專業的指導，體育教師也只能有選擇性地講解網球運動一些基礎知識，沒有達到實際操作的目的，不能激發學生學習的興趣。學校網球教育的缺失導致訓練場地的缺失，學校中沒有適合青少年訓練的場地，也是限制網球運動發展的主要因素之一。總之，在學校網球教育中師資力量、訓練場地設施都存在嚴重不足，很大程度上遏制了青少年網球運動的發展。

1.3 業余網球培訓的局限性

業余網球培訓首要考慮的是經濟基礎，雖然目前我國家庭都不惜重金對孩子進行教育，但如果按照網球培訓班的教學標準，網球培訓的花費也是一筆不小的支出，不是所有家庭都能夠承受。這樣網球運動就具有局限性，或者網球運動變相地成為一項貴族運動，一定程度上影響了網球運動的全民發展、終身發展。

2 青少年網球運動生態化發展意義

2.1 鍛煉青少年體能，提高身體素質

網球運動是一種有氧運動，具有終身受益的作用，男女都可以進行活動，不受年齡、性別的限制，是一項全民的運動。網球運動中，無論是運動量還是運動強度都可以自由操控，具有可調性和趣味性，使網球愛好者在不知不覺中就完成了相應的運動強度。對青少年來講，可以促進青少年的體能發展，提高青少年的身體素質，為緊張的學習生活疏解壓力，陶冶青少年的情操。而且網球運動是隔網運動，不存在肢體觸碰，具有較強的安全性。青少年網球運動的生態化發展，有利于發展青少年體能，提高其身體素質，并培養其終身體育意識。

2.2 有助于青少年身心健康，促進全面發展

青少年網球運動的生態化發展是新課程標準的一個重要載體，網球運動的開展，完全符合新課改“以人為本”的教育理念，重視學生學習中的主體地位。在網球運動過程中，不僅能改變青少年的思維方式、培養青少年團結合作的精神，還能培養青少年的自信心、開闊青少年的視野，從而促進青少年性格的張揚和發展，有助于青少年的身心健康和體育精神的培養。

3 青少年網球運動生態化發展對策

3.1 提高網球運動的體育地位，讓青少年“有據可依”

首先要提高全民的網球意識，明白網球運動的重要性和全民健身性，以及網球運動的可持續發展性。 體育總局在《青少年體育“十三五”規劃》中指出：“青少年體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現。加強青少年體育、完善青少年體育公共服務體系、強化競技體育后備人才培養，對于落實全民健身國家戰略、實施奧運戰略、建設體育強國，培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人，全面建成小康社會，具有重要意義。”可見，國家對青少年體育的重視和對體育項目可持續發展的注重。因此，我們要在國家和社會的共同作用下，加強對青少年網球運動的認識和培養，讓青少年從小接觸這項可持續發展的運動項目，來提高其體能狀況和自身修養，為青少年日后的運動習慣打下良好的基礎，讓網球運動伴隨青少年的成長。例如，現在提倡的特色校園，讓學校認識網球運動的發展意義和前景，使網球運動成為校園的一個特色，加強學校教育中網球教育理念，本著培養學生網球運動興趣的目標，開展網球運動的教育，激發學生的學習動力，培養學生的運動習慣。

3.2 提升教師的師資水平，讓青少年“有師可拜”

無論是國家對網球運動的加強，還是培訓機構對網球運動的培養，都離不開網球教練，可以說網球教練是網球運動的核心力量。而目前我國網球運動的師資力量還缺乏，隨著網球運動的不斷發展，師資力量薄弱成了阻礙網球運動發展主要因素。因此，加強師資力量培養刻不容緩。與此同時，還要注重培養更多的專業性人才，才能在網球運動的迅速發展中得到教學上的平衡。無論是退役運動員執教，還是專業院校畢業的教練員，對網球教練來說，良好的職業技術和自身素養是網球教練的必備品質。網球教練不僅是傳授青少年技術上的要領，還要做好對青少年品質上的榜樣，培養青少年正確的體育精神，合理引導青少年情緒上的釋放。因此，網球教練只有自身的技術過硬、品質一流才能更好地引導青少年的網球發展，從而向青少年網球生態化的目標邁進。

3.3 合理規劃網球運動場地，讓青少年“有地可練”

隨著網球運動的推廣和青少年對網球運動熱愛，原有的場地已無法滿足青少年的運動需求，因此加強網球場地建設勢在必行。充足的網球運動場地，是保證網球運動有效開展的必要條件之一，也是保證青少年網球運動生態化發展的必經之路。網球場地的規劃可以是學校操場的訓練場，也可以是公園、小區的健身廣場等，如中小學學校加強建設網球操場、城市高校可以適當開放大學校園的網球設施，甚至城市中的公園都可以來規劃網球運動場地，讓青少年“有地方可以練習”，從而來達到生態化發展的目的。

3.4 加強青少年網球隊員間的聯系，增加網球運動的實戰機會

要加強青少年網球隊員間的聯系，促進青少年間的感情，培養互助合作精神，讓青少年在緊張的學習氣氛中壓力得到緩解，鍛煉青少年的身體素質，從而促進青少年的身心發展。例如，青少年可以和教練、同學、朋友保持良好的互通，建立一個屬于自己的“網球俱樂部”。在“網球俱樂部”里互相探討關于網球的一些技術、比賽，還可以找時間互相切磋，或者定期組織一些網球交流的活動，讓青少年之間互相影響、互相幫助，既增進了彼此感情，又能互相學習，培養青少年的互助精神，還能進一步促進網球運動的發展。

3.5 培養青少年網球運動的鍛煉習慣，讓網球運動成為終身運動

政府和學校要加強對青少年的網球課程普及，并在以后學習生活中形成運動體系，構建合理的組織管理機構，以多種形式的比賽獎勵制度來吸引青少年參加網球運動，使青少年的學習、訓練和比賽能夠保持一個良好的和諧發展過程，養成青少年良好的網球運動習慣，培養青少年網球終身運動的意識。

4 結 語

“少年智則國智，少年強則國強”，加強青少年網球運動的生態化發展關系著我國教育和體育兩大領域的結合，符合新時期發展要求。