論以終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)改革

張亞麗 山西金融職業(yè)學(xué)院

隨著終身體育教學(xué)這一理念的地位在大學(xué)教學(xué)改革中不斷的深入人心，我國(guó)目前大學(xué)體育教學(xué)的改革目前也有了相應(yīng)的規(guī)章制度和方法，并且在一些大學(xué)中大學(xué)體育的改革也取得了一定的成果。但是以終身體育這一目標(biāo)進(jìn)行大學(xué)體育改革的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處和缺點(diǎn)，阻礙了體育教學(xué)改革在大學(xué)中的進(jìn)程。可是大學(xué)的體育改革的這一過(guò)程是一項(xiàng)關(guān)系著我國(guó)未來(lái)國(guó)民生活方式的重點(diǎn)內(nèi)容，所以就需要目前高校的教師隊(duì)伍和學(xué)生們進(jìn)行不斷的實(shí)踐和總結(jié)。本文中主要介紹了我國(guó)教改委推出了終身體育這一改革理念過(guò)后，終身體育的教育特征對(duì)現(xiàn)有大學(xué)體育教學(xué)體制的重要性進(jìn)行分析，并且從終身體育的教學(xué)改革的內(nèi)涵與特點(diǎn)中簡(jiǎn)單的分析現(xiàn)有大學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出一些建議和策略。

一、大學(xué)體育中終身體育這一理念的特點(diǎn)及重要性

目前終身體育這一理念是在我國(guó)國(guó)民體育需求的前提下提出的。所以大學(xué)體育教學(xué)改革將終身體育與之結(jié)合，不僅僅可以提升現(xiàn)有大學(xué)體育教學(xué)的方式，還可以促進(jìn)我國(guó)未來(lái)國(guó)民身體健康的發(fā)展。

(一)體育教學(xué)中終身體育理念的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一些體育活動(dòng)的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。但是如今大學(xué)體育教學(xué)改革中提出的終身體育這一理念，卻是一種全新的體育教學(xué)模式。終身體育教學(xué)理念與傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中最不同的地方就是，終身體育這一理念擺脫了傳統(tǒng)體育課中學(xué)生們是通過(guò)被動(dòng)地接受老師傳授的體育技能從而進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。并且在體育教學(xué)過(guò)程中，體育課堂中的授課老師還可以根據(jù)學(xué)生們的自身體質(zhì)差異和自身興趣來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中利用終身體育理念，可以增加學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性和積極性。而體育課堂中增加了學(xué)生們對(duì)課堂的參與度，也就達(dá)到了終身體育教育理念中的全民性這一特點(diǎn)。

(二)終身體育理念對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的重要性

在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師通過(guò)了一種固定的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)。利用這種教學(xué)方式，雖然可以將教學(xué)目標(biāo)全部實(shí)現(xiàn)也可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到體育中的基本技能。但是課堂體育教學(xué)過(guò)程卻過(guò)于死板，從而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課堂教學(xué)的參與度過(guò)低。由于缺少了對(duì)體育教學(xué)的熱情，學(xué)生們對(duì)此項(xiàng)體育鍛煉也僅僅局限于課堂。但是在終身體育這一教學(xué)理念下，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)老師將這終身體育這一觀念傳輸?shù)綄W(xué)生們的思想觀點(diǎn)中，就可以使學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)的體育技能不會(huì)僅僅局限于課堂內(nèi)而是將這種體育技能伴隨學(xué)生的一生。所以終身體育教學(xué)理念的教學(xué)過(guò)程，帶給學(xué)生的不僅僅是單一的體育教學(xué)，而是使學(xué)生們養(yǎng)成終身體育的觀念。通過(guò)這種方式可以將積極的人生態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生，并伴隨他們一生。所以終身體育教學(xué)理念必然會(huì)有推動(dòng)現(xiàn)有體育教學(xué)的改革過(guò)程，從而完善當(dāng)今大學(xué)體育課堂體系的構(gòu)建。

二、目前我國(guó)大學(xué)體育教育中存在的不足

我們目前大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中雖然學(xué)校和老師積極的完善現(xiàn)有的體育教學(xué)，但是還存在著諸多不足之處。比如說(shuō)，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)體育教育過(guò)程中往往只是，單一方面的提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)從而忽略了對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這也就造成了難以讓學(xué)生們形成終身體育的觀念。并且現(xiàn)如今的大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥，體育場(chǎng)地和體育器械也存在著較大的缺口，而這些也影響了學(xué)生們對(duì)課堂參與的積極度并且還嚴(yán)重了限制了課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)的展開。在我國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，往往是以老師作為課堂的主體，學(xué)生便是老師教學(xué)的對(duì)象。老師在教學(xué)過(guò)程中雖然是一視同仁，但是沒(méi)有照顧到體育課堂教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異情況。這就會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生在體育課堂上收獲了很多，而有些學(xué)生在體育課堂中卻沒(méi)有收獲。所以如果想要以終身體育為目標(biāo)進(jìn)行大學(xué)體育教育的改革，這些傳統(tǒng)的大學(xué)教育體育陋習(xí)就必須要摒棄。

三、終身體育給現(xiàn)有教育體制帶來(lái)的建議

通過(guò)終身體育教學(xué)這一理念可以給現(xiàn)有大學(xué)的體育教學(xué)體制帶來(lái)一些建議，主要有以下兩點(diǎn)。第一，在大學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中老師充當(dāng)?shù)牟粌H僅是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)指導(dǎo)這一工作，而且還需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行終身體育思想的宣傳。并且在教學(xué)過(guò)程中還需要充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中潛移默化的接收終身體育這一教學(xué)理念。第二，高校體育可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生未來(lái)體育習(xí)慣和體育精神養(yǎng)成的一個(gè)重要的時(shí)期。第三，在以終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教育改革過(guò)程中，最重要的就是確定大學(xué)畢業(yè)的教育理念和教育原則。在大學(xué)體育的教育過(guò)程中，首先是要以健康第一作為終身體育的教育基礎(chǔ)。并且在教育的過(guò)程中還需要以身心健康，個(gè)性快樂(lè)的原則融入到對(duì)學(xué)生們的體育觀念的培養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生體育觀念，最主要的目的就是通過(guò)大學(xué)教育中的體育活動(dòng)使學(xué)生們?nèi)谌氲綄W(xué)生這個(gè)大群體中并在這個(gè)群體中獲取更多個(gè)人價(jià)值和個(gè)人自由。第四，在大學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，還必須要做到以人為本的主觀授課原則。在體育教學(xué)的課堂上要確定以學(xué)生來(lái)作為課堂的主體，打破傳統(tǒng)中老師作為課堂的主體。當(dāng)學(xué)生作為課堂的主體就可以讓老師們重視學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中可以根據(jù)每個(gè)人的基礎(chǔ)差異來(lái)進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，這樣就可以確保每個(gè)學(xué)生都可以在大學(xué)體育的教學(xué)課堂中獲得收益。

所以在當(dāng)前的體育教學(xué)環(huán)境下，如果要將終身體育這一教學(xué)理念融入到大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容中就需要改變現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)。那么就需要將傳統(tǒng)體育教學(xué)中以改變學(xué)生身體素質(zhì)這一教學(xué)目標(biāo)改變成培養(yǎng)學(xué)生終身體育實(shí)踐能力。只有這樣才可以讓學(xué)生在大學(xué)體育課堂中養(yǎng)成終身體育這一習(xí)慣，并帶到今后的生活和工作中。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著近些年我國(guó)的大學(xué)體育教學(xué)這一課程的逐漸重視，大學(xué)體育教學(xué)改革過(guò)程中終身體育這一理念也逐漸的深入人心。但是在大學(xué)教學(xué)的具體改革過(guò)程中，要將傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)體制轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的體育教學(xué)方式其中依然會(huì)受到重重的阻礙與問(wèn)題。這就需要高校的體育老師們?cè)诰唧w的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生們的教學(xué)需求進(jìn)行不斷的探索和研究。并且高校的體育教學(xué)老師還需要探索如何才能將終身體育這一理念融入到高校老師對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)制定過(guò)程中，并通過(guò)不斷的實(shí)踐將改革的具體方案進(jìn)行落實(shí)。