貴州威寧石門坎校園足球精神傳承研究*

趙明發 于 潔

貴州威寧石門坎校園足球精神傳承研究*

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（1.貴州省教育宣傳中心，貴州 貴陽 550081；2.云巖區教師培訓學校，貴州 貴陽 550080）

回顧貴州威寧石門坎開展校園足球的經典案例，百年以前的烏蒙山區在先進文化缺失、經濟條件落后，教育真空的背景下，貴州威寧石門坎開啟了烏蒙山區校園足球的新篇章，面臨種種困難，石門坎足球精神和文化沒有得到廣泛宣傳和弘揚?？v觀我國當前校園足球的發展現狀，威寧石門坎足球教育理念及體育文化精神值得借鑒。

貴州；石門坎；校園足球

作為世界上擁有最多“體育人”的運動，校園足球廣泛開展在增加體育人口數據方面可謂錦上添花。對于早已風靡全球的足球運動，推行校園足球，是加固足球運動的基石，更是落實立德樹人的教育使命所在[1]。早在1904年，英國人塞繆爾·伯格理（Samuel Pollard, 1864-1915）來到貴州威寧石門坎，利用短短二十余年時間，打造出了“中國西南苗族最高文化區”，同時把現代足球運動在貴州威寧石門開展得如火如荼，其精神與歷史文化的積淀，引起后人的點贊[2]。在當前全國校園足球開展遇到諸多瓶頸問題中，這種體育精神和理念值得鼓舞和提供正能量。

1 貴州威寧石門坎教育思想簡介

地處云貴川交界處的石門坎地區，是貴州威寧北部的偏遠少數民族群居的一個山寨。由于四季陰雨，山地貧瘠，導致農作物產量不高，經濟發展受阻。二十世紀末期，這里僅有三百余戶人家。1904年，這里的現代先進文化缺失、經濟、交通發展遲緩，苗族文化還處于古代狀態，具體表現為人畜同住、酗酒成性、多夫多妻、早婚早育的原生態景象。楊漢先在《基督教在滇、黔、川交境一帶苗族史略》中提到，這里二十多歲的人還無法數上百位的數字?？梢姶颂幗逃Y源缺乏，可以說這里的近現代教育史處于真空狀態[3]。在此背景下，威寧石門坎掀起了一場轟轟烈烈的教育改革，不僅創立了石門坎光華小學，而且還通過自己的傳教理念，促進了石門坎教育事業的發展，同時開啟了貴州校園足球的先河。這里修建了足球場、籃球場、游泳池等，廣泛開展足球、籃球、長短跑、跳高、跳遠、爬山、拔河，還有苗民們喜歡的賽馬等體育活動，增強學生體質，陶冶師生情操，是現代學校體育的活板體例。這里的辦學思想是人人平等，人人有學上，人人可以上學，不僅招收本地學生，而且還招收了外地學生，不論信教與否、出身貴賤，都可以來上學。這里的學校課包攬了多樣化的課程內容，例如漢文、苗文、英文、生物、生理，以及地理、音樂、美術、體育和數理化等[2]。從現在威寧石門坎光華小學舊址（老校址）側邊往坡下行去幾十米，便看到了當年石門坎的足球場[2]。當然，這個足球場不可能和今天的現代化足球場相提并論。但這塊上世紀初興建的足球場，它本身的意義已超過了其大小。

2 威寧石門坎的體育教育思想與貴州校園足球的發展現狀

短短二十年的時間，石門坎從文化荒漠變為貴州文化教育的領軍者。石門坎校區的體育教育發展、足球課程的開展。1910年，威寧石門坎開展了端午體育運動會，其中足球比賽為其中重要的內容之一。1930年，石門坎光華小學舉行第19屆運動會，創作了《運動會之歌》。1932年，石門坎舉行首次大規模的體育運動會，足球運動擴展到了普通老百姓也參與。1936年，貴州省主席楊森還曾帶隊與石門坎光華小學的足球隊進行了一場友誼賽，并且以國民黨球隊輸球被津津樂道。我國第一支國家足球隊中，就擁有著來自石門坎的球員。1934年的第二十三屆運動會中，據數據顯示，共有兩萬多群眾參觀比賽。1957年，石門鄉中學足球代表隊代表畢節地區參加貴州省舉辦的足球比賽，青年隊獲得冠軍，少年隊獲表演獎。1959年，畢節地區代表隊以石門鄉隊員為主，赤腳猛烈應戰，獲得全省亞軍，被《人民日報》《貴州日報》《貴州青年報》[2]等分別報道，成為貴州足球史上的佳話。

威寧石門坎足球運動的發展已經成為歷史積淀，它的興起、繁榮、衰敗有歷史和政治因素，但是它的精神一直沒有影響到貴州乃至全國校園足球的發展，遺憾涕淚。近年來，雖然貴州足球運動的發展迅猛，2015年，經貴州省人民政府同意，由貴州省教育廳牽頭成立貴州省青少年校園足球領導小組，切實履行校園足球主管職責，取得積極成效， 2015、2016年全省共創建365所國家級校園足球特色學校及1個國家級試點縣（區），6個省級試點縣（區）和8所示范校。據統計，2015、2016年全省參加校園足球比賽的學生達到 86.6萬人次，參賽球隊數30127支，舉辦縣級以上校園足球比賽11784場。兩支高中足球隊進入全國高中聯賽總決賽16強，觀山湖區第一高級中學獲第八名，都勻一中獲第十四名；6名小學生、1名初中生入選歐洲訓練營，1名高中生入選中國中學生足球代表隊。參加縣級以上校園足球師資培訓人數達到17129人次。選派21名體育教師赴法國、英國參加校園足球教練員培訓，引進8名外籍足球教師幫助中小學校開展足球教學、訓練。威寧石門坎被譽為“貴州足球搖籃”[4]，可是以上數據與威寧石門坎足球毫無絲毫關系，甚至連威寧石門鄉沒有一所校園足球特色學校，可想，一個被譽為“貴州足球搖籃”的圣地，目前已經被淪落到荒蕪足球蹤影的現代村寨。

3 石門坎校園足球文化傳承與我國校園足球發展建議

近年來，我國發展校園足球的舉措頻出，各?。ㄊ校┬@足球發展亮點紛呈，碩果累累，主要表現在足球師資力量增強，校園足球場地增多，校園足球經費投入增大，學生足球聯賽豐富，政策保障有力增強等良好勢頭[5]。但是，在迅猛發展同時，思想觀念仍然是開展校園足球最大的瓶頸問題。1914年，當很多國內還布不知足球為何物的時候，貴州的石門坎就已經擁有了足球隊。這是因為在一百多年前，英國傳教士伯格里在這里建起了足球場，成立了足球隊，開設了足球課，推動了足球運動的發展[6]。石門坎作為貴州的“足球搖籃”，更是推動了我國校園足球文化的發展與傳承?！抖Y記》云：“教訓失道，風俗淫僻”，因此“君子如欲化民成俗，其必由學乎!”德化通四海，善教得天下，故而“古之王者，建國君民，教學為先”。威寧石門坎足球的發展，沒有大量的經費投入，沒有標準的人工草坪，沒有規范的賽事組織，沒有政府的政策驅動，沒有專門的足球教學指南，沒有當今優秀的足球師資，可是威寧石門坎校園足球取得的成績，是靠學生赤腳在凸凹不平的泥土上踢出來的，是靠學生不畏艱難，不怕吃苦，勇于拼搏，積極進取的精神，不難看出，威寧石門坎早已把校園足球作為落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康，全面發展的重要舉措，是地方體育歷史不可磨滅的重要篇章，是發展現代校園足球最可靠的精神支柱。這些精神難為可貴，足以配得上“貴州足球搖籃”的美譽的稱號。

縱觀我國當前的校園足球發展情況，在全國青少年校園足球工作領導小組的領導下，校園足球工作持續發展，不斷完善頂層設計，逐步深入強化工作內容，在提升普及水平、深化教學改革、完善競賽體系、提高師資水平和營造良好的社會氛圍等方面做了大量卓有成效的工作。但是發展校園足球，路長且艱，全國校足辦已經揚起“更高層次、更高標準、更加長遠”的大旗，進一步解決以下問題：第一，切實抓好落實。近年來，全國校足辦出臺加快校園足球的一攬子政策，是推進校園足球發展的重要舉措，但是各地各校在抓落實過程中，“松腰帶”、“掉鏈子”等情況嚴重，沒有把政策落實到位，截止2016年，全國校足辦分批次認定13381所校園足球特色學校，69個校園足球試點縣（區），4個校園足球試點改革試驗區，要求特色學校每周一堂足球課，有場地能夠讓學生訓練和競賽，部分特色學校沒有達到相關要求，需要加強督導；第二，足球教學存在問題。雖然全國校足辦出臺了《全國青少年校園足球教學指南（試行）》，但是由于足球師資力量嚴重匱乏，多數足球特色學校沒有足球專業的體育教師，即便有足球專業的學生，其教學能力也是參差不齊，根據各地各校的實際情況，即便全國校足辦組織專家編寫了360節足球示范課和拍攝了365集足球技能教學示范視頻，但是因教師和學生的各種差異，教師對足球課程的把握，思想的領取，如何傳授給學生，側重點是教授足球技能還是其他素質教育的東西，更需要進一步明確。第三，認識遠遠不足。大眾普遍認為學生就要全身心投入到文化課學習，體育只是簡單的活動而已，校園亦如此。教育部體衛藝司司長，全國校足辦主任王登峰同志在2017年全國兩會E政錄中以《推動校園足球是落實立德樹人的教育使命》為題和全國網友精彩對話，其中談及，“體育是教育的基礎”被廣大網友稱贊叫好。確實，校園足球是落實立德樹人的根本任務，是教會學生學會規則意識，學會尊重，學會理解，學會克服困難，學會擔當等等，是今后培養學生掌握核心素養的重要舉措。但是發展校園足球有最大的難處——思想觀念的轉變還是當前發展校園足球最大的難處。

通過貴州校園足球的發展情與伯格里的傳教時期的校園足球比較，綜述了近年來全國校園足球的發展狀況，借鑒伯格里發展校園足球的理念和精神，建議采取以下幾個措施：第一，校園足球是體育的重要組成部分。各地各校以校園足球為突破口，加快學校體育發展，總結校園足球最近兩年的發展經驗，廣泛開展足球教學，競賽，發揚威寧石門坎學生赤腳應戰獲得亞軍精神，勇于戰斗，無畏艱難。第二，暢通升學渠道。在今天的校園足球，與100年前比較，校園足球的依然沒變，都是推進素質教育，落實立德樹人根本任務，但是時代的需要已經早已發生變化，順應社會所需，當前校園足球需要打開升學渠道，制定科學的升學管理辦法，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練，允許足球特長生升學錄取時在一定范圍內流動，建立一批文化教育與足球運動緊密結合的足球學校，擴大高校高水平招生規模，依托學生學籍管理系統，建立青少年校園足球工作管理系統，動態監測學生學習、升學和流動情況等一些列政策驅動下，良性發展將會持久。第三，從“兩長”身上下功夫。俗話說家長是孩子的啟蒙老師，張伯苓先生說過：“不懂體育的校長是不合格的校長”。如今校園足球的發展需要解決家長的“疑心病”，擔心踢球影響學習，擔心運動傷害事故，要通過高校高水平運動員招生政策，小學、初中、高中“整窩端”的升學機制，購買足額的運動傷害保險。按照教育部《中小學學校體育評估辦法》相關指標和要求，嚴格要求學校執行，必要時候，與校長簽定工作備忘錄。第四，提高全民足球意識。當前發展校園足球主要問題不是沒有場地、沒有師資、投入不足，二是全民對體育鍛煉的意識不足，需要多方渠道進行宣傳、教育，提高全民對體育并不是“蹦蹦跳跳”，而是在學習體育基本技能，參加競賽中獲得立德樹人的重要道理[7]。

4 結語

貴州省威寧縣石門坎，校園足球取得了卓越的成就，但是在20世紀中期，受到文化力量等的沖擊，導致石門坎足球文化中止發展。學校在面對艱苦的教學環境，吸納社會各個階層的學生，全方位的打造教學環境，科學的規劃教學課程，并且明確把足球納入體育教學當中，孕育了足球運動在貴州威寧石門鄉的發展，是石門坎的教育遺產。石門坎的校園足球精神，短短的半個世紀，它的發展精神值得借鑒和學習。石門坎校園足球開展與進程，關系到學生身心健康和體魄強健。在我國不斷加快校園足球運動發展過程中，尤其是中西部地區，在足球經費，場地等各方面不足的條件下，更需要不畏艱難，為校園足球運動的開展創造條件和機會，克服一切困難，保障校園足球的順利開展，為全面提高我國足球運動水平而打好基礎，幫助更多的學生學會做人、做事，倡導更多的學生從體育規則中走出社會，創造和諧社會，通過不畏艱難的精神，為社會創造財富，贏得肯定，做出個人應有的貢獻。校園足球文化傳承的道路任重而道遠，素質教育的發展和推廣，需要更多部門和大眾的廣泛參與，才能立好德，樹好人，創一方平安，才能選拔更優秀，具有足球天賦的孩子參加競技性的足球賽事，為國爭光。

[1]王登峰.推動校園足球是落實立德樹人的教育使命所在[EB/OL].(2017-03-07)[2017-03-10].http://cloud.quklive.com/cloud/w/1488771322647933?from=singlemessage&isappinstalled=0.

[2]威寧彝族苗族自治縣民族事務委員會.威寧彝族苗族自治縣民族民族志[M].貴州民族出版社，1997:273-275.

[3]杜曉華.教會在石門坎的辦學經驗及現代啟示[D].貴州師范大學,2014.

[4]石門坎—貴州足球的搖籃[EB/OL].(2016-07-21)[2017-03-10].https://sanwen8.cn/p/27b7Sem.html.

[5]全國校足辦.2016年全國青少年校園足球大事記[R/OL].(2016-12-30)[2017-03-10].

[6]張衛東,鄔鳳.校園足球文化類型及其建設方式[J]. 體育文化導刊,2016(5):150-152+182.

[7]袁靜.論校園足球回歸育人本原之思考[J].廣州體育學院學報,2016,(1):40-42+96.

Study on the Spiritual Heritage of Campus Football of Weining Shimenkan, Guizhou

ZHAO Mingfa, etal.

(Guizhou Education And Propaganda Center, Guiyang 550081, Guizhou, China)

省級教育規劃一般課題《推進校園足球特色學校建設策略研究——以貴州省為例》（2017B168）；省級教育規劃一般課題《全國青少年校園足球教學指南（試行）》的實踐研究——以貴陽市云巖區為例（2016B268）。

趙明發（1987—），碩士，初級職稱，研究方向：教育宣傳。