高校休閑擊劍專業特色課程建設分析*

張松年 孫艷芳

高校休閑擊劍專業特色課程建設分析*

張松年 孫艷芳

（南京體育學院，江蘇 南京 210014）

為滿足社會需求，高等院校加快了休閑體育專業特色課程開發與建設。擊劍時尚且歷史內涵豐富，兼具健身、休閑、娛樂等功能，是實現全民健身和全民健康深度融合的有效途徑，也為滿足大眾多層次多元化健身休閑需求有力支撐。文章借鑒美國NRPA/AALR休閑課程開發與建設范式，提出休閑擊劍特色課程建構新模式，對傳統擊劍課程加以休閑化改造，旨在拓寬休閑體育專業建設，完善課程體系，滿足社會對休閑體育專門人才的需要。

休閑擊劍；休閑體育專業；課程開發

我國新時代體育強國建設的宏偉目標給體育事業帶來發展的歷史機遇。廣泛開展全民健身活動，積極參與休閑體育的理念深入人心，我國進入了休閑體育發展的最佳時機。人們通過多種途徑進行休閑活動，保持旺盛精力和積極心態，追求更高品味和質量的生活，以此體現生命價值，享受生活樂趣。擊劍源于劍術決斗，激烈而不失優雅，格斗又不失禮儀約束，技術動作靈動，交鋒場景精彩，修煉氣質、鍛煉體質、培養品質、磨練意志，老少皆宜。其作為新型體育運動，時至今日已然成為全球最受歡迎休閑運動之一。當前休閑式、全民式、普適式、多元式的擊劍運動需求日益增加，高等院校開設休閑擊劍課程較少，休閑擊劍課程建設任重道遠。本文通過對休閑擊劍課程開發與設計，從微觀角度試圖找尋出高校休閑體育專業特色課程開發與建設這一宏觀問題的優化路徑，為進一步拓寬休閑體育專業方向，儲備休閑體育人才，推動休閑體育專業發展提供助力。

1 休閑擊劍課程開發意義

休閑擊劍無論是作為體育項目或者專業課程，功能定位與指向極其豐富，其主要功能概括起來有這樣幾點：運動健身和休閑娛樂；身體教育方法；增益人際交流；豐富學科建設和創新課程設置；滿足社會專門性人才需求。

從休閑擊劍課程上來看，希望通過開發休閑擊劍這樣一項極具創新意義和個性化特點的時尚休閑運動成為高校休閑體育課程，達到“以休閑擊劍活動的特殊方式進行健體、育人和促進休閑生活”這一高級目標，使體育回歸其本源“健康和快樂”，運用休閑理念以擊劍運動為基礎，同時綜合其它多劍種運動與休閑游戲和健身活動，并對其各項目本身進行簡化、融合與改造，加強其趣味性與可行性，豐富高校休閑體育專業課程設置，使學生自覺地選擇體育運動方式來充實自己的學習生活與休閑時光。

2 休閑擊劍課程價值

通過開展休閑擊劍運動，傳播各劍種運動和其文化內涵，掌握技能，最大限度地利用有限的資源滿足社會上人們日益增長的物質文化需求。通過開設休閑擊劍課程這一渠道，其社會價值具體表現為學校為社會輸送的高質量的專門性人才；對全民參與體育和身體素質提高的促進；培養學生參與體育運動或課程的興趣；普及各劍種運動；推廣休閑擊劍；創新的時尚休閑運動；整體健康概念的推廣；豐富有關休閑擊劍課程理論與實踐；以及國民道德和綜合素質的提升做出貢獻；并且在學生拓展就業渠道和更好滿足社會特殊需求的層面上將得以體現。因此，休閑擊劍課程的創設，從價值層面展示了顯性的和除顯性以外的社會價值與經濟效益。

3 休閑擊劍課程實施路徑

3.1 休閑擊劍課程設置

課程開發體系中的前期先導性工作是對課程進行初步的設計與規劃，而課程的設計與規劃的主要內容和目的是對課程目標以及內容進行設計構想。通過對休閑擊劍課程的梳理與理想化構建，希望達成目標并能夠實現其課程價值。

3.2 學校實施路徑

高等院校是休閑擊劍課程開發與建設主要陣地，因而需要明確休閑擊劍項目在高等院校發展目標。這也是實現休閑擊劍項目高校發展的必要途徑。

（1）高校教育教學理論與實踐更新的需要。創新休閑體育專業課程，加強休閑體育專業學科建設，豐富培養方案，探索新的“育人”機制。優化整合學校教育教學資源，促進學校特色發展；

（2）堅持能力培養優先。優化知識結構，豐富社會實踐，促進素質教育的全面提升，強調能力培養，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力；

（3）培養和發展學生個性化特點的教學模式相結合。幫助學生認識自己，建立正確的人生觀，學習優秀文化，健全人格培養，提升道德修養；

（4）完善選課制，樹立正確選課觀。選修課是提高學生自身綜合修養，加強綜合素質培養，感受大學文化熏陶的重要途徑。要使學生明白選修什么課，不等于今后從事某項職業就必須選修某系列的課程，不等于拿學分、走過場、也不是僅僅為將來考研、就業等找一條捷徑；

（5）充分利用學校資源優勢，著力營造提升校園文化內涵建設，弘揚校園文化主旋律

（6）組織學生社團，豐富課余文化生活，幫助學生主動適應社會，增強社會服務能力；

（7）打造精品課程，合作互通，創設校際選修課；

3.3 社會層面實施路徑

（1）東西方優秀文化的傳承，弘揚擊劍文化核心價值觀；

（2）順應時代發展需要，促進社會經濟發展，滿足社會對特殊性人才和專業性人才需求；

（3）推廣普及休閑擊劍這一健康、時尚的大眾休閑體育運動，幫助提升國民身體素質；

（4）休閑擊劍課程可以作為社會大眾開展擊劍體育運動的指導性綱領和參考性方案。

（5）通過休閑擊劍課程的開發，同時據此編寫教材或書籍，整合了國內各劍種方面的相關圖書、教材、大綱等內容，對休閑擊劍方面的理論予以補充完善。也可作為全國多家擊劍俱樂部或健身俱樂部選用的擊劍教材，對休閑擊劍健身方面給予一定的指導性意見。

（6）通過此課程使學生能夠在學習中服務社會，在服務實踐中關注社會，培養公民道德感和社會責任感。

4 總結

新時代背景下，人民生活富足，對強體健身的休閑體育運動熱情高漲。擊劍高雅且富有歷史內涵，兼具健身、休閑、娛樂等功能，能滿足人民對休閑運動的追求。當前擊劍運動人才儲備不足，依托高校，借鑒美國NRPA/AALR休閑課程開發與建設范式，開展中國特色擊劍人才培養課程，培養專項人才為當務之急。

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Analysis of the Construction of Special Courses for Leisure Fencing Majors in Colleges and Universities

ZHANG Songnian, etal.

(Nanjing Sports Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

江蘇省教育科學“十三五”規劃專項課題（T-c/2016/06）“休閑體育專業實踐教學體系與應用研究”；2014年度南京體育學院社會科學項目（YJ1422）“休閑體育專業特色課程開發研究——以休閑擊劍為例”。

張松年（1979—），本科，講師，研究方向：休閑體育。

孫艷芳（1991—），研究生，助教，研究方向：休閑體育。