淺談如何提高高職院?；@球教學質量

張超 江蘇安全技術職業學院

一、高職院?；@球教學現狀

(一)高職院?；@球教學內容分析

據了解，籃球教學內容由兩個部分構成：一是理論部分，二是實踐部分。理論教學內容主要有籃運動概述、裁判法、競賽組織、籃球比賽規則等。在實際教學中，這部分知識大多數被忽略，形式化嚴重，學生學習起來漫不經心。另外，對籃球運動原理以及評價內容講解得非常少。由此可得，目前高職院?；@球運動在理論教學方面不夠完善。籃球實踐教學內容主要是在教室外進行，是師生開展籃球教學活動的主要依據。它主要包括籃球的基本技術、專項素質、基本戰術、教學比賽及各種身體練習的方法等。雖然近年來一直在進行著教學改革，但是實踐教學方面仍然沒有發生很大變化。實踐教學主要鍛煉學生學習籃球的操作技能，如果不能很好地應用籃球實踐教學，那么學生只是學習到一些淺顯的理論，不能很好地掌握籃球教學的精髓。

(二)高職院校籃球教學方法分析

教學方法是籃球教學的基本要素之一，它關系著教學質量的好壞?；@球教學方法在實現籃球教學任務和目標中起著橋梁的作用。在當前的教學中，高職院校的籃球教實踐課中仍然以傳統的教學方法為主，講解、示范、練習、糾錯等方法，是比較常見的教學方法，而新的教學方法很少用到，如情景法、發現法、游戲法等?？偟膩碚f，傳統的教學方法不但讓學生提不起興趣，而且加大了學生對于籃球運動的操作理解，增加了學習的困難，不能較好地掌握籃球運動的操作。隨之而來的一些問題油然而生，傳統的教學方法束縛了學生學習的主動性，影響了學生個性的發展，不能較好地激發學生的學習興趣，從而阻礙了籃球運動教學質量的提高。

(三)高職院校教學師資分析

在教學師資方面，教師隊伍匱乏。在教學活動中，除了按新課標的要求體現學生的主體地位，教師是完成教學活動的主導者，是編導教學這個舞臺的導演。但是在目前高職院校籃球運動教學中，籃球運動的專業性是很強的，由于學校受經濟條件的制約以及學校本身對體育教學的不重視，使得許多高職院?；@球運動教師專業知識不扎實，對籃球運動教學的教學目標不夠清晰，教學方法比較死板。甚至一些學校，為了不浪費學校教師資源，充分壓榨教師的價值，使教學任務不繁重的一些教師承擔籃球運動教學工作。有的學校的籃球運動教師是從校外臨時聘請，無法了解學生的身心發展特點，也不能更好地響應國家號召，不能完成國家所規定的教學任務。除了以上之外，有的學校擔任籃球運動的教師處于中年時期，教育學生的觀念比較陳舊，不具有新時代社會所具有的青春活力，使得學生不愛上籃球課，對籃球課從此失去了興趣。

(四)高職院校籃球教學考核評價的分析

隨著現代社會的發展，對學生考核評價也慢慢地轉變。傳統的方式，例如技評、達標這些評價方式已經跟不上當今現代體育發展的步伐。但是，研究發現，籃球技能考評借用競技體育的考核方法占很大比例，技能考核形式單一，注重結果評價，忽視了學生過程性和形成性評價，忽略了個體差異性等。通過研究結果發現，以上考核方法與當代教育觀念相違背，所以以上考核方法不利于學生籃球運動的發展。

二、提高高職院?；@球教學質量的對策

(一)增加籃球教學內容的豐富性

首先在理論教學方面，增加課堂教學內容的趣味性，激發學生對籃球運動的興趣。多講一些實例和案例，以便學生在實際操作中少走些彎路和錯路，進而提高了籃球教學的效率。

其次在實踐教學方面，根據學生身心發展特點進行因材施教，以達到具體問題具體分析的特點，有效地進行了教學內容的傳授。增加教學內容多樣性，例如花式籃球，花式籃球可以提升學生的球技，增加學生對于籃球運動的理解，大大激發了學生對于籃球運動的學習興趣，因此對于提高籃球運動的教學質量大有裨益。

(二)實施多樣化的教學方法

教學方法的選擇對于籃球教學質量的提高起著舉足輕重的作用，學記中曾指出：不憤不啟，不悱不發。由此可見啟發式的教學方法對于教學很有必要，這樣學生形成了積極主動的學習態度，教學質量必然會提高。

首先是示范的方法，模仿是學生具有的一項特質，因此教師可以進行示范，讓學生進行模仿，在耳濡目染中學習到的知識是不容易忘記的。例如在學習投籃的過程中，教師可以將講解和示范一塊進行。“伸直、壓腕、拔指”這六個字，在投籃的過程中，手臂要伸直，手腕要下壓食指或中指要拔球。運用這種方法可以使學生快速地掌握籃球投籃的技巧。

其次是聯想的方法，籃球運動是一套連貫的動作技能，其前后知識的聯系是一脈相承的，前面知識的學習是后面知識的基礎，只有掌握了基礎才能提高，所以說運用聯想的教學方法使得前后知識相聯系，加深鞏固之前所學，以提高后面知識，這樣學習到的知識才很牢固。

最后是運用課內和課外相結合的教學方法，課上主要講解理論知識，課下需要進行實際操作，運用課內外相結合的方式其實是知行合一的教學方法。陶行知先生曾大力提倡要做到知行合一，知就是指的是理論知識，行指的是實際操作?；@球運動對于知行合一的要求也特別高，所以這種方式的教學對于籃球運動時必不可少的。

(三)加強籃球運動教學師資的建設

國家教委在《關于加強高職院校體育教師隊伍建設的意見》中指出：“加強學校體育工作除了改善體育方面的設施條件之外，關鍵是建設一支數量足夠、質量合理、相對穩定的師資隊伍?！币胩岣吒呗氃盒５幕@球教學質量，必須要合理優化師資隊伍，實行籃球教師教學的專業化，建設一支專業化、穩定性較強且梯度合理的師資隊伍。另一方面加強對籃球運動教學的培訓，定期組織籃球運動教師外出參加相關的籃球訓練活動，掌握一定的相關籃球運動訓練技巧，從而促進籃球運動教學質量的提高。

(四)注重考核評價的多元化

教學由教師的教和學生的學組成，是一種雙邊互動過程。因此，籃球教學也是這樣一種活動。離開教師，學生不能高效快速地掌握籃球運動教學的精髓；離開學生，教師原有的知識將沒有傳授對象，無人得到聆聽?；@球運動教學更是一種這樣的雙邊互動活動，其更能體現出教師和學生缺一不可。因此，完成籃球教學活動，更加需要教師和學生的積極配合。首先，對于學生的評價不能僅僅依靠學生的成績，學生是處在一個大的社會背景之下的，除了成績之外，籃球比賽中出現的團體合作能力也是十分重要的。所以，依靠籃球考試成績高低來評價學生是片面的。其次，對于學生的評價離不開老師的評價，但是老師只是其中一個方面，學生是處在一個團體背景下的，他們的成長離不開同學之間的相互配合和相互評價。學生對學生的評價更加客觀和真實，他們之間更加了解彼此，因此除了教師這個評價主體之外，學生之間互評也是一種非常好的評價方式。高職院校學生來源范圍廣，依靠彼此之間的評價比較客觀。

三、結束語

籃球運動是體育運動中一項關鍵的運動，因此提高籃球運動的教學質量也關乎著整個體育運動。另外除了以上提出的幾點建議之外，其它的一些因素對于提高籃球教學質量也是很重要的。例如，當前有些學?；@球教學設施比較陳舊，沒有專門用于籃球訓練的體育館，即使有也非常陳舊，這顯然可以看出學校對于籃球體育運動不能高度重視，所以增加對體育運動的重視，對籃球運動的設施投入也是十分必要的。提高籃球運動的教學質量需要多方面人員的參與，教師、學生、學校缺一不可，只有調動各方面人員的重視才能使得籃球教學質量得以提高。