實驗教學 讓高中生更好地學習物理

彭萬麗

摘 要高中物理是高中學習里重要的學科，想要學好物理，就要了解物理實驗。物理學科中實驗非常重要，可以說占據了半壁江山。因此我們可以讓學生通過身邊的事物更好的了解物理實驗。

關鍵詞高中物理;實驗教學;高中生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0183-01

學好物理，不但是學生高中成績提分的關鍵，實驗教學還可以讓學生在動手操作的過程中提高實踐能力，讓學生形成追求真理的精神。所以在日常教學過程中，一定要做好實驗教學。

一、引發實踐興趣是實驗教學的有效方式

想要讓學生學好物理，首先要讓學生了解學好物理的用處，讓學生明白物理的重要性，通過實踐讓學生產生興趣，通過興趣學習物理。只有讓學生在學習物理時，發自內心的喜歡學習，這樣的學習效果才更顯著。在傳統教育中，我們為了讓學生更好的學習，往往會采用硬性教育，死記硬背的方式，這樣的學習方式反而容易起到反作用，讓學生產生不想學習的情緒，越來越糟。我們教師在教學時，應該注重在課堂上對于學生學習物理的興趣的引導，讓學生逐漸喜歡物理，科學引導幫助學生自主學習物理知識。我們可以利用一些常見的物理現象，讓學生逐漸養成物理學習思維，對生活中的物理產生興趣和疑問，帶著疑問來學習物理，從而達到良好的學習狀態。

讓學生更好的的學習物理，是實驗教學的重要目的。例如在學習《磁場》這單元的時候，我讓學生在小組里進行討論和交流，學習的時候，一些問題可以先在組內討論，課后的學習問題也可以互相討論交流，共同解決。為了提高學生學習興趣，讓學生更好的了解物理的魅力。在上這節課的時候，我帶著學生一起做了一個利用鐵屑探究電流周圍磁場的小實驗，用通電的螺旋管相當于一個條形磁鐵，一端是N極，一端是S極，把一個小磁針放入螺線管內部，讓學生觀察小磁針的N極指向螺線管的哪一端。學生仔細觀察后，我鼓勵學生自己動手試著做一做，通過這個實驗教學引導學生學習物理的興趣。

二、實驗教學是提高學習水平的重要途徑

物理學本質就是實驗，有資料可查，物理學最早來源于希臘，翻譯過來的意思是自然規律，可延伸為自然及發展規律，現在指研究物質運動的最一般規律，即物質基本結構的科學。由此可見，物理理論是離不開物理實驗的，物理實驗是檢驗物理理論知識的方式，每一條物理知識都是經過實驗所得出驗證的。物理實驗與物理理論是相輔相成，缺一不可的。離開物理實驗就無法了解物理學，并且通過物理實驗，能夠讓原來復雜的知識變得清晰易理解，從而讓學生更好更快的掌握物理理論知識。物理實驗是幫助學生探索物理的最好方式。在平時教導學生，學習物理的時候，我們也應該多注重物理實驗的應用，培養學生在實驗中探究的能力，讓學生動手動腦感受物理的趣味，鞏固物理理論知識，培養學生探究式學習和科學思維。

在做物理實驗的時候，不要老師做學生看，應該注重學生的參與度，讓學生也真正的參與到物理實驗中。例如，我在講《研究物體間的相互關系》這單元的時候，為了讓學生更好的掌握這節課的知識，我帶領學生去實驗室學習，我先講了一遍實驗的做法和注意事項，然后帶著學生們做一遍這個實驗。將摩擦板水平放置平穩摩擦塊放在上面用測力計牽引摩擦塊，讓學生記錄記錄下最大摩擦力，待勻速拉動后讓學生記錄滑動摩擦力。一邊講解實驗的理論，一邊讓學生參與實驗進行操作，通過這種方式讓學生更好的理解摩擦力的知識點。

三、實驗教學要把理論和動手相結合

我們在教導學生學習物理實驗的時候，要注意把理論概念和物理實踐相結合，很多教師在講實驗課的時候過多的注重講課本上的內容，而忽視了讓學生主動參與，造成理論與實踐脫節，這樣容易讓學生在學習物理的時候，產生厭倦心理。學習物理理論知識最重要的就是多實踐，實踐能夠幫助學生更好的學習物理知識，掌握做實驗的方法和實驗的本質。作為教師，在平時教學應該多注重實驗教學，通過實驗來滲透物理知識。另外，我們要做到把物理實踐和物理理論結合起來，更好的開展物理教學。除了在課上的實驗教學外，我們平時也應該多注意觀察生活中的物理現象和課本上的物理知識，做到現實與書本相互融合轉化，舉一反三。

例如，在學習《電路》這單元之后，我要求學生觀察身邊的跟電有關的物理現象。比如為什么額定電壓相同額定功率不同的燈泡燈絲不一樣粗細，我組織學生通過課本所學知識解開物理現象，動手操作用實驗去找到答案，并在小組內討論這些現象的原理，讓學生通過實驗觀察這些物理現象的原理，更好把物理知識和物理實踐相結合。

綜上所述，引導學生學好高中物理，要注重興趣的培養，打好物理基礎，鞏固物理知識。我們作為教師，不僅要重視平時在教室里的教學，也要注重實驗的教學。通過實驗來培養學生物理思維和學習能力，讓學生的成績變得更好，讓教學效率變得更高。

參考文獻：

[1]王維.高中物理實驗教學的探索[J].湖南中學物理.2014（08）