范義麗
摘 要:良好的教育環境是幼兒教育的基礎,既有利于促進幼兒身心健康,也有利于提高教育質量。在教育活動中,教師應提供富有活力的墻面裝飾內容,以充分調動幼兒參與創設的積極性,讓幼兒成為環境創設的主人。文章結合教育實踐,對幼兒園墻飾環境創設策略進行探究。
關鍵詞:幼兒園;墻飾;策略;教育環境;身心健康;教育質量
中圖分類號:G612文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2019)29-0068-02
環境與一個人的成長和發展有著密切的關系,是幼兒園教育活動的一個重要組成部分,對幼兒的健康成長有著潛移默化的影響。幼兒時期是人生的啟蒙階段,幼兒時期的環境創設與幼兒認知行為有著重要的關系,直接影響幼兒未來的發展。《幼兒園教育指導綱要》指出:“要充分發揮墻飾的教育價值,激發、支持和引導幼兒與環境相互作用,主動獲取有益的知識經驗。”因此,從家庭到幼兒園再到社會,要努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,為幼兒提供表現的機會和條件。隨著學前教育思想不斷發展,把墻飾環境作為一種隱性課程的觀念,被越來越多的幼教工作者所認同,墻飾環境創設已漸漸成為幼兒園工作的重點。優質的墻飾環境創設,通過引導幼兒的積極參與,可以讓幼兒得到更好的發展。本文結合教育實踐,對幼兒園墻飾環境創設策略進行探究。
一、墻飾環境創設的意義
創設適應教育的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件,已成為幼兒教育的基本原則。……