幼兒園墻飾環境創設策略探究

范義麗

摘 要：良好的教育環境是幼兒教育的基礎，既有利于促進幼兒身心健康，也有利于提高教育質量。在教育活動中，教師應提供富有活力的墻面裝飾內容，以充分調動幼兒參與創設的積極性，讓幼兒成為環境創設的主人。文章結合教育實踐，對幼兒園墻飾環境創設策略進行探究。

關鍵詞：幼兒園;墻飾;策略;教育環境;身心健康;教育質量

中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0068-02

環境與一個人的成長和發展有著密切的關系，是幼兒園教育活動的一個重要組成部分，對幼兒的健康成長有著潛移默化的影響。幼兒時期是人生的啟蒙階段，幼兒時期的環境創設與幼兒認知行為有著重要的關系，直接影響幼兒未來的發展。《幼兒園教育指導綱要》指出：“要充分發揮墻飾的教育價值，激發、支持和引導幼兒與環境相互作用，主動獲取有益的知識經驗。”因此，從家庭到幼兒園再到社會，要努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，為幼兒提供表現的機會和條件。隨著學前教育思想不斷發展，把墻飾環境作為一種隱性課程的觀念，被越來越多的幼教工作者所認同，墻飾環境創設已漸漸成為幼兒園工作的重點。優質的墻飾環境創設，通過引導幼兒的積極參與，可以讓幼兒得到更好的發展。本文結合教育實踐，對幼兒園墻飾環境創設策略進行探究。

一、墻飾環境創設的意義

創設適應教育的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件，已成為幼兒教育的基本原則。……