職業(yè)院校學生體質健康現(xiàn)狀及對策
——以Q職業(yè)技術學院為例

王麗 黔南民族職業(yè)技術學院

目前，職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，職業(yè)院校學生體質健康水平影響著現(xiàn)代青年學生的健康水平。本文以Q職業(yè)技術學院為調查對象，分析學生體質健康數(shù)據(jù)報送系統(tǒng)的報送數(shù)據(jù)得出：一年級總人數(shù)3549人、二年級總認為為2199人；大一年級總評分為優(yōu)秀等級的有4人，占0.11%，良好等級有100人，占2.82%，及格等級的有2833人，占79.83%，不及格等級的有612人，占17.24%，未評分有321人。大二年級總評分為優(yōu)秀等級有6人，占比為0.27%，良好等級有186人，占比為8.46%，及格等級有1846人，占比為83.95%，不及格等級有161人，占比為7.32%，未評分有240人。

一、影響高職院校學生體質健康的因素

(一)體育設施

通過實地調查發(fā)現(xiàn)，Q職業(yè)技術學院的運動場地及體育設施有限。從數(shù)量上，體育場地不算少，但從平時的使用率上看，特別是學生課外活動的使用率相對較低。除了籃球場上稍見學生的身影外，其他場地基本上沒有得到充分的使用。體育場地、器材等設施直接影響到學生的課外活動，從而影響學生體質健康水平。

(二)課程安排

課程安排包括課時數(shù)和課程內容的安排。2014年6月教育部印發(fā)的《高等學校體育工作基本標準》中明確規(guī)定專科學生應開設不少于108學時的體育必修課程，而且要開設15門以上的體育項目。從課程時數(shù)上看，Q職業(yè)技術學院的體育課程標準上要求開設114學時的體育必修課程，課程時數(shù)達到國家要求。但在課程內容安排上，主要以籃球、排球、羽毛球、田徑、太極為主，而且大班混合教學。這樣學生的選擇性受到了局限，無法滿足大部分學生的興趣選擇。體育課程時間有限，教師無法完全做到靠體育課來提高學生的身體素質。學生的運動興趣不足，鍛煉動機不強等導致了學生課外體育活動的積極性，最后影響體質健康水平。

(三)體育文化氛圍

學校體育文化氛圍可以帶動學生積極主動的參與課外體育活動，因此也是影響學生體質健康水平的重要因素之一。通過與本科院校相比較，發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的學生體育文化氛圍相對較差。學校體育文化包括學校開展的各項體育競賽、體育文化節(jié)、體育社團等等。通過調查發(fā)現(xiàn)，Q職業(yè)技術學院開展的體育活動主要有：秋季田徑運動會、籃球比賽、足球比賽。從這些方面來看，體育競賽和體育文化節(jié)、及體育社團是遠遠不夠的。而且籃球賽、足球賽限制參與的人數(shù)，社團數(shù)量較少，發(fā)揮不了團隊帶動效應。

二、提高職業(yè)院校學生體質健康水平的策略

(一)加大經(jīng)費投入，優(yōu)化運動環(huán)境

學校應加大經(jīng)費投入，建設規(guī)范的運動場地，完善運動設施。根據(jù)學生對運動項目的需求，建設相應的運動場地以滿足學生的運動需要。并且要對運動場地設施進行跟蹤維護和維修，以確保學生能夠有效的、連續(xù)的鍛煉。

(二)深化體育改革，合理安排課程

要堅持“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生主體的教學模式，結合高職院校的培養(yǎng)目標，對體育教育進行深化改革。根據(jù)學校學生特點，有針對性的安排教學內容，激發(fā)學生的運動積極性，以達到提高培養(yǎng)學生終身體育的意識和提高學生的身體素質。

(三)積極開展各項體育競賽

課外體育活動不僅是提高學生身體素質的重要途徑，也是有效途徑。學校要積極開展多樣的校園體育文化活動，豐富學生的課外體育活動，帶動學生積極參與體育運動。加大一些體育社團創(chuàng)建，鼓勵和動員全體學生參加各項體育活動和體育社團。通過開展課外體育活動，培養(yǎng)學生的運動興趣和鍛煉習慣，最終達到提高學生的體質健康水平的目的。

職業(yè)院校學生體質健康水平持續(xù)下降有多方面因素的影響，主要跟學校體育運動環(huán)境、體育課程內容安排、學校體育文化等因素有關。而職業(yè)院校是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要途徑，職業(yè)院校學生的體質健康水平也將影響到人才培養(yǎng)的質量。因此，學校要加大經(jīng)費投入，優(yōu)化運動環(huán)境；深化體育改革，合理安排課程；積極開展各項體育競賽，加大體育社團的創(chuàng)建。最終實現(xiàn)有效提高職業(yè)院校學生體質健康水平和職業(yè)院校人才素質的目的。