三明學院羽毛球協會近五年發展現狀與分析

朱青松 上海體育學院

隨著“健康第一”教育思想的提出，三明學院羽毛球協會作為實踐這一思想的一支重要力量，2012-2017年的發展也進入高峰期。這篇文章對三明學院羽毛球協會2012-2017年這五年的活動情況、制度、內部組織結構進行調查分析，針對如今存在的問題，為三明學院羽毛球協會的運作提供可行性的建議。

一、研究方法

(一)研究對象

本篇文章的研究對象為三明學院羽毛球協會及指導老師、協會會員和部門干事。

(二)研究方法

1.文獻資料法

查閱相關體育協會、高校體育協會的管理模式及影響羽毛球協會發展的因素等相關體育類文獻20篇。

2.訪談法

根據事先制定好的問題，就近五年來協會的發展現狀，通過面談詢問三明學院羽毛球協會各部門的負責人、協會指導老師及部分協會會員。

3.邏輯分析法

透過統計數據和訪談的內容來分析近五年三明學院羽毛球協會存在的問題，結合現狀進行邏輯分析。

二、研究結果與分析

(一)羽毛球協會2012-2017年開展現狀

三明學院參與羽毛球協會的大學生人數偏少，近五年人數呈下降趨勢，由2012年的158人減少到83人。

近幾年三明學院羽毛球院賽比賽結果，出現體育學院、國際學院、建筑工程學院和海峽理工學院“四足鼎立”的局面，其它學院很難進入最后半決賽。這種現象也導致個別會員或熱愛羽毛球運動的同學失去學習這項運動的動力，從而使“四足鼎立”局面愈演愈烈。羽毛球協會的存在不僅僅是為了承辦更多的賽事和提高會員的技術水平，而是讓他們認識到協會是一個很好的展示自我的平臺，在這里收獲自信與他人的肯定。[1]

(二)三明學院羽毛球協會近五年發展存在的問題

1.關注度不高

目前，三明學院開展最多的還是籃球運動，羽毛球作為大眾化項目并沒有受到極大的關注。在三明學院較為常見的是，籃球比賽總會有一群癡迷的觀眾，而羽毛球館除了運動員幾乎沒有觀賽的觀眾。不過近五年學校修建了專門的羽毛球場館，里面的設施也都是最好的，成功吸引了學生的注意力。

2.缺乏專業指導教師

然而缺乏專業教師的指導以及舊的傳統制度，使得協會僅僅局限于提高會員數量和維持協會的基本運作中。[2]三明學院羽毛球協會屬于校級協會并不在教師的管理范圍內，一般都是由協會有羽毛球功底的同學帶領新入協會的會員訓練，因為缺乏專業的羽毛球基礎知識和羽毛球專業技能，造成羽毛球的教學質量較差，使得羽毛球運動無法順利開展。

3.活動經費短缺

目前三明學院協會的活動經費僅來源于每位加入協會會員的100元會費及外聯部的拉贊助，這遠遠無法滿足協會一年來的各種開支。眾所周知，羽毛球屬于高消費運動，單單球的價格就足以難倒一批熱愛這項運動的學生，這也就影響了會員的積極性和協會活動的正常開展。

(三)協會的內部組織情況

目前，三明學院羽毛球協會共有六個部門及會長一名和副會長一名。協會的管理體制是否嚴格、完善，影響到協會的長遠發展。在這些部門的精心管理下，各種大小賽事的承辦和培訓都取得圓滿的成功。

(四)三明學院羽毛球協會指導教師配備與工作情況

2016-2017年，體育學院招聘來自北體的蔣老師。蔣老師作為從省隊退役下來的運動員，在羽毛球技戰術訓練方面具有絕對的話語權，在學校的支持和他的帶領下，三明學院終于組建了自己的羽毛球校隊，日常的訓練也更具有專業性，同學們的積極性都有所提高。

三、結論與建議

(一 )結論

1.三明學院羽毛球協會使用的場地能夠滿足協會會員的活動需求，會員對學校場地的使用比較滿意。

2.三明市羽毛球協會活動組織較為頻繁，時間設置合理，周二、周四晚上和周六、周日早上。活動內容豐富多樣，主要是隊內對抗和技術訓練。絕大部分會員對于協會的活動內容和時間安排滿意。

3.三明學院羽毛球協會內部組織結構僵化，缺乏溝通，導致指導教師不能有效地指導協會的正常活動，使得協會一直停留在羽毛球娛樂活動的自主階段。

(二 )建議

1.建立三明學院羽毛球校隊與三明學院羽毛球協會的合作制，利用校隊的資源為羽協提供技術指導，鼓勵會員提高技術水平，爭取成為校隊的一員，為三明學院校隊的發展提供人才儲備。

2.將三明學院羽毛球協會掛到體育職能部門，提高三明學院羽毛球的氛圍，借用學校優勢的體育資源助力三明學院羽毛球協會與學校羽毛球隊伍的共同發展。