農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及措施

韓文義 隴西縣菜子中學(xué)

提升學(xué)生全面的綜合學(xué)科素質(zhì)，是我國(guó)教改不斷推陳革新的推動(dòng)力和根本目標(biāo)，也是農(nóng)村中學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，而體育教學(xué)的作用也在農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)中日益重要，這也已成為農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)研究導(dǎo)向。由于農(nóng)村中學(xué)普遍存在校園軟硬件資源匱乏的問(wèn)題，這制約了農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的教改步伐，在全面素質(zhì)教育越來(lái)越受到人們重視的今天，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，能有效促進(jìn)教改在農(nóng)村中學(xué)的切實(shí)落地，提升農(nóng)村中學(xué)生的全面素質(zhì)。

一、農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)中目前存在的問(wèn)題

(一)落后的思想觀念

由于農(nóng)村的傳統(tǒng)思想觀念以及對(duì)教育目的的固有印象，導(dǎo)致學(xué)校師生及家長(zhǎng)更重視學(xué)生的文化成績(jī)，一定程度上忽視了對(duì)體育教學(xué)的重視，且校領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)更強(qiáng)調(diào)升學(xué)率任務(wù)，因此剝奪中學(xué)生受到體育課程教育的基本義務(wù)教育權(quán)利，時(shí)常以減少體育教學(xué)課時(shí)的方式，增加文化課程的課時(shí)，長(zhǎng)期發(fā)展下來(lái)，導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)久處于被忽視地位。

(二)體育課程教學(xué)內(nèi)容單一

農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容通常以體操、球類、跑步等為主，學(xué)生被動(dòng)服從體育教師的教學(xué)內(nèi)容安排，逐漸導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性，以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待體育鍛煉，乏味且單一的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，不僅無(wú)法起到體育課程的教學(xué)目的，反而增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，嚴(yán)重違背了教改目的。

(三)體育課程硬件條件不足

縱觀現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)場(chǎng)地規(guī)劃，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)并沒(méi)有四百米田徑場(chǎng)地，其他體育設(shè)施也普遍僅有簡(jiǎn)陋破舊的籃球架、單杠、雙杠等，雖然國(guó)家規(guī)定農(nóng)村中學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)達(dá)到人均至少2.5平方米，但多數(shù)農(nóng)村中學(xué)并未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的充足場(chǎng)地，即使有些學(xué)校擁有大量活動(dòng)面積，但也僅是一塊無(wú)任何設(shè)施、僅為做早操提供的平地而已。球類方面，逾八成農(nóng)村中學(xué)并未開(kāi)設(shè)排球和足球教學(xué)，僅以籃球教學(xué)為主，體育課上也時(shí)常出現(xiàn)數(shù)十人共用一個(gè)籃球場(chǎng)的現(xiàn)象。由于硬件條件的嚴(yán)重匱乏，體育教師也難以開(kāi)展豐富的體育教學(xué)活動(dòng)，這不僅導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)消極對(duì)待，同時(shí)也剝奪了中學(xué)生身體素質(zhì)得到義務(wù)教育培養(yǎng)的基本權(quán)利。

(四)體育教師教學(xué)理念傳統(tǒng)守舊

中學(xué)體育教師是教改的一線推動(dòng)者，其教學(xué)理念的高效與否直接關(guān)系到教改在農(nóng)村中學(xué)的改革效果。當(dāng)今體育教學(xué)內(nèi)容較之以往已表現(xiàn)出巨大轉(zhuǎn)變，然而在體育教師的授課過(guò)程中可以直觀發(fā)現(xiàn)，即使教改精神充分傳達(dá)的前提下，體育教師的教改步伐也僅僅是停留在口頭上，單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容、守舊的課程設(shè)計(jì)以及落后的體育教學(xué)理念已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展，無(wú)法滿足中學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)需求。

二、改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題的措施

(一)普及新理念，激發(fā)全民體育意識(shí)

農(nóng)村中學(xué)體育教師應(yīng)掌握全新的體育教學(xué)理念，并積極為新理念的普及與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通，運(yùn)用各種宣傳方式對(duì)新的體育理念和體育價(jià)值進(jìn)行宣傳，更新廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)錯(cuò)誤認(rèn)知，了解真正的體育教學(xué)的意義和目的，以期促進(jìn)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)當(dāng)中，在有效的體育課程學(xué)習(xí)下，促進(jìn)自身的身體素質(zhì)發(fā)展，在體育教學(xué)中緩解文化課程帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能鍛煉出團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)對(duì)思政教育所強(qiáng)調(diào)的集體榮譽(yù)感的體會(huì)，逐漸掌握人際交往技能。

(二)加大體育課程軟硬件投入

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展背景下，教育經(jīng)費(fèi)也已得到加大投入，農(nóng)村中學(xué)的經(jīng)費(fèi)越來(lái)越充裕。農(nóng)村中學(xué)應(yīng)在年度預(yù)算中納入體育經(jīng)費(fèi)，同時(shí)完善體育設(shè)施和器材的使用管理制度，并指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在目前國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略傾斜農(nóng)村發(fā)展的背景下，農(nóng)村中學(xué)與城市中學(xué)的差距也在逐漸縮小，完善農(nóng)村體育教育也是縮小農(nóng)村中學(xué)與城市中學(xué)的差距的重點(diǎn)工作之一，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮政策支持，全面健全農(nóng)村教學(xué)的現(xiàn)代發(fā)建設(shè)。

(三)提高體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

終生學(xué)習(xí)是新時(shí)代人們的基本意識(shí)，農(nóng)村中學(xué)體育教師也應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極參與各類培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提升自身知識(shí)儲(chǔ)備量，時(shí)時(shí)更新自身教育觀念和教育方式，積極開(kāi)展體育教學(xué)研究活動(dòng)，定期參與教師評(píng)比，提高自身教育水平，運(yùn)用全新的知識(shí)和教學(xué)理念，制定符合時(shí)代要求和學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃，將體育課程資源逐步帶入農(nóng)村中學(xué)當(dāng)中，豐富學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)體育的教學(xué)改革，使學(xué)生達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的要求。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教改的不斷推進(jìn)，人們的體育意識(shí)正逐漸被激發(fā)，體育課程教學(xué)的作用和重要性也正在逐步提高，農(nóng)村中學(xué)普遍存在本文論述的相關(guān)典型問(wèn)題，而體育教學(xué)水平關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展，因此農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的全面改革已是擺在體育教師面前的首要任務(wù)，這也是時(shí)代發(fā)展至今對(duì)體育教師提出的新要求。