中職學校籃球體育課堂教學新方法分析

孫濤 新疆林業學校基礎部

籃球本身作為一項重要的體育活動，自然在體育教學中占據著不可或缺的部分。同時，籃球作為一項競技運動，也受到廣大男性中職學生的熱愛，并且始終對籃球學習保持永久的熱情和積極性。隨著國家對中職學校進行深化改革，眾多中職學校在體育教學方面的理念和方法都得到了更新，但仍有不足之處，導致籃球體育教學的教學質量處于較低的水平。本文也將此作為依據，分析中職學校籃球體育課堂教學的新方法。

一、中職學校籃球體育課堂教學存在的問題

(一)忽視籃球教學的重要性

中職學校在忽視籃球教學的重要性這一問題上，主要表現在兩個方面：一是以應試教育為主；二是缺少資金投入。首先，廣大中職學校在課堂教學方面，以專業知識和專業技能為傳授的主要部分，在對籃球體育教學的關注方面稍顯不足，并未充分認識到籃球體育運動在提升學生綜合素質方面有莫大作用。其次，中職學校領導人員對籃球體育課程的活動開展缺乏資金投入，出現教學設備老舊等問題。

(二)中職籃球體育教學目標不全面

大部分的中等職業學校對籃球體育教學的認知只停留在業余活動的基礎上。中職學校僅僅把籃球課程作為傳授籃球知識和籃球技能的單一課程，并沒有充分認識到籃球體育教學的科學性，從某個側面來說，可以提高學生的意志和學習效率。除此之外，還能夠大大提高學生的團隊協同合作能力，增強學生的身體素質。

(三)故步自封的中職籃球教學理念

僅從當前中等職業學校籃球課堂教學方法這一角度來看，使用的仍然是傳統教學模式，也就是以教師為主體的課堂教學。而這種傳統的教學模式，不僅簡單乏味，而且還嚴重降低學生對籃球課程學習的積極性，缺乏強有力的教學力度。

(四)籃球師資隊伍的教師素養較低

當前籃球師資隊伍的教師素養仍然處于較低的水平。當前，大多數中職學生對于籃球課程的學習仍有較高的興趣，但是由于籃球教師素養較低。從中職籃球教學的實際情況來看，中職學生對籃球學習有較高的興趣，但在教育過程中，由于教師個人素質不高，教學內容往往難以滿足學生的學習需要。中職籃球教師素質低下主要表現在兩個方面：一是教師自身的學科素養不足。其次，教師籃球教學經驗不足。

二、中職學校籃球體育課堂教學方法創新策略

(一)將新課程標準為基準，加強理解

新的課程標準與以往將體育項目作為劃分課程內容和安排課程教學為標準的傳統模式，有較大程度上的沖突，同時也改變了這種課程框架。舊的教學模式對課程教學的認知出現了明顯的不足之處，例如，在目前學生自身身心發展水平上，教學內容和目標設定相對狹窄；過分追求籃球技能中的細節問題；對其的要求也超過應有的標準等。而新課程標準能夠對籃球體育課程的教學目標和教學評價原則的體系進行重構。與此同時，新課程標準下的籃球體育教學新方法，能夠有效補充教學過程的教學內容和教學目標，避免教學目標過于片面化的情況。由此，課程改革的發展帶來的是對學生需要的重視，并以此作為調整的標準，發揮學生的課堂主體地位，建立師生的良好互動關系，調動學生參與的熱情。

(二)有效提高學生學習興趣和積極性

興趣是學習最好的老師，對促進學習有關鍵作用。由此，在課堂教學中，籃球教師需轉變教育理念，豐富籃球體育教學的內容，提高學生學習興趣。在課前，教師可根據學習內容，選擇適合的音樂或是籃球視頻，活躍課堂氣氛，進而提高學生籃球學習興趣。

(三)創設高效率課堂學習氛圍

當前多數中等職業學校籃球教學易出現枯燥乏味的情況，導致學生喪失對學習籃球教學內容的積極性。所以，在具體實踐籃球體育教學內容之時，教師應當融合新思想、新理念，從多角度出發，利用教學過程中所發生的事情和游戲，為學生在籃球學習過程中創造一個歡快的學習環境。除此之外，教師要積極尋找有關籃球體育領域的賽事集錦的視頻，以此作為講解的基礎，激發學生學習熱情。例如，在講解籃球規則時，教師可以通過講述故事的方法來激發學生的學習興趣，或是在講解籃球運動技能時，播放視頻，提高學生對此的注意力。

三、結語

綜上所述，新課程改革的深入發展推動了素質教育的深入改革，擴大改革的課程范圍。也就是不單純局限于專業課程，兼顧體育課程，一切以實際情況為轉移。同時，將興趣教學法等多種教學方法運用到具體的籃球教學中，并且結合體育學習的特點，實現學生的全面發展。