高職院校武術教學中存在的問題及對策

宋橋仔 江西工業貿易職業技術學院

武術項目具有特殊性，利用獨特的鍛煉理念以及多樣化的運動項目，能夠吸引人們的興趣，促使人們能夠增加對武術運動的喜愛，從而實現武術教育事業的順利發展。高職院校是當代武術教育發展的重要場所，在教育過程中能夠深化學生的武術理念，養成武術運動的習慣，以及提升學生的身體實力，從而完成武術教育發展的目的，但是當前武術課程的發展情況不盡如意，主要由于教學模式過于簡單和傳統，導致學生失去對武術項目的興趣，甚至產生厭煩心理，以至于武術項目的開展和教育比較困難，不利于國內教育行業的優質發展。

一、關于高職院校中武術教學的發展容易出現的問題

（一）學生對武術運動的認識比較片面，基礎實力比較弱

學生容易片面的認為武術運動項目具有神話色彩，正是由于受到社會中電視劇、電影等視頻的影響，導致學生對武術項目產生興趣性，但是真正學習后導致學生的心理出現反差，促使學生的內心產生排斥心態，不利于現代武術課程的順利發展[1]。

（二）高職武術課程教學形式比較傳統，導致學生的不積極學習

在武術教育過程中教學形式過于傳統，主要體現在教學過程中教師主要采用講解的方式進行教學，導致課堂的教學氛圍比較陰沉，無法有效提升學生的學習能力，進而促使學生產生厭煩的心理態度，從而和提升學生積極性的教育目標相悖，不利于教育行業的現代化發展。

二、針對現代高職院校中武術教學的發展制定相關措施

（一）加強武術理論方面的教育，引導學生正視武術運動

高職院校中武術課程的教育發展，教師需要加強武術理論方面的教育，引導學生正確認識武術的內容，擺脫對學生的偏見，從而提升學生對武術運動的興趣，促使學生的學習能力和綜合實力得到顯著提升，實現教育行業的正常發展。在實際教育發展過程中教師需要通過運用自身的知識體系，促使學生知道武術是為了鍛煉身體、磨煉意志、活躍課余文化生活等，形成良好的武術運動風尚，避免出現師徒等關系，有利于推動武術教育的正常發展。

（二）加強完善高職武術教學課程的布局，提升教師的教學質量

在現代高職院校中武術教學的發展，可以通過對武術教育課程的合理安排，能夠有效提升教師的教學質量，促使學生的身體素質和綜合實力得到促進，因此教師需要及時改變傳統的教育形式，需要將理論課程和實踐課程進行有效結合，保證學生在領悟理論知識的同時，掌握武術運動的技巧，有助于提升武術教育的質量。武術運動主要以踢、打、摔、拿等基本動作組成，教師在教學過程中需要從套路和技擊兩個方面進行教育，實現兩者之間的有效融合，完成對武術教育的高質量教學[2]。

（三）采用游戲法的教學方法，提升課堂教育的趣味性

高職院校關于武術運動的教育發展可以采用游戲的教學方法，能夠利用游戲的趣味性，與武術運動的內容進行有效結合，能夠有效提升武術教育的質量和效率，以及帶動學生的學習積極性，實現武術教育的順利發展。

例如在太極拳以及太極劍教學過程中，教師將太極中的動與靜、速度的快慢等方面和游戲進行融合，保證學生在享受游戲的過程中，促使學生掌握太極的相關知識，能夠領會到武術運動的重點，便于學生未來更好的學習。

（四）采用競賽或表演的教學方法，提升學生的學習質量

高職院校在武術運動教學過程中采用競賽或表演的教學形式，主要體現出利用教學形式的多樣化特點，提升學生的學習質量，促使學生的身體素質和綜合素質得到全面發展。競賽教學方式能夠激發學生的學習潛能，提升學生的學習質量，而表演教學方式能夠幫助學生規范動作和內容，增加學生對武術學習的認真程度[3]。

例如學校開展關于武術表演的活動，相關教師積極鼓勵學生進行報名，并且針對訓練的內容進行針對性的指導，明確學生的學習目標性，有助于提升學生的學習質量。

三、結語

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發展的推動下，國內教育行業加強對教學理念和模式的創新發展，因此倡導素質教育政策，增加武術課程的教育發展，能夠有效提升學生的學習能力和體育實力，促使學生具有堅實的身體體魄，對學生未來在社會中的發展具有重要作用。針對高職院校中武術教學的發展，教師在豐富自身知識體系的同時，加強和現代教育特點的結合，可以通過加強對武術理論和實踐方面的和諧發展，以及豐富教學形式，有助于實現教育行業的優質發展。