定向越野在高職院校開展的現(xiàn)狀及對(duì)策

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、定向越野在高職院校開展的現(xiàn)狀

第一，對(duì)于定向越野這一學(xué)科來說，其在高職院校的課程體系中出現(xiàn)的時(shí)間相對(duì)較短，在具體的教學(xué)中也存在不少問題。由于定向越野這一課程的起步時(shí)間比較晚，因此，其自身的教學(xué)理論還不夠完善，需要在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，這也會(huì)影響到定向越野教學(xué)的效果，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量有所下降。

第二，高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向越野教學(xué)時(shí)，沒有做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，其教學(xué)形式依舊是以教師講解為主，學(xué)生只能處于被動(dòng)的聽講狀態(tài)，并且教師也沒有為學(xué)生留出充足的實(shí)踐時(shí)間，以至于學(xué)生對(duì)于一些理論知識(shí)的理解不到位，難以將其有效應(yīng)用到實(shí)際之中[1]。

第三，高職教師對(duì)學(xué)生定向越野訓(xùn)練時(shí)，所使用的訓(xùn)練方式過于單調(diào)，并且其枯燥性也比較高，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣也會(huì)在較大程度上降低定向越野教學(xué)的有效性，導(dǎo)致其自身的實(shí)效性難以充分發(fā)揮出來。

二、定向越野在高職院校開展的有效對(duì)策

（一）完善定向越野教學(xué)理論體系

高職院校若想開展有效的定向越野教學(xué)，就需要對(duì)其理論體系進(jìn)行有效完善。當(dāng)前，定向越野在開展中比較突出的問題就是還未實(shí)現(xiàn)本土化，從將其引入到國內(nèi)教育起，一直帶有比較明顯的西方傾向，而缺乏本土的知識(shí)建構(gòu)，因此，若想推動(dòng)定向越野的有效發(fā)展，使其在高職院校中能夠有效的開展，就需要結(jié)合我國教育事業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)其存在的西方化教育知識(shí)進(jìn)行改進(jìn)，使其更加貼近我國的教育特點(diǎn)，符合實(shí)際教育國情。另外，相關(guān)教育者還需要對(duì)高職學(xué)生的體育能力、身體素質(zhì)等多方面進(jìn)行全面的了解，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，對(duì)定向越野教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行合理完善。高職教師也需要在教學(xué)實(shí)踐過程中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)原本的定向越野教育理論體系予以有效完善，以此進(jìn)行本土化知識(shí)理論結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建[2]。

（二）提供完備的定向越野場地及器材

高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向越野教學(xué)時(shí)，不僅要教授學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)之中，以此提高學(xué)生的定向越野水平。而教師在組織學(xué)生進(jìn)行定向越野實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，還需要高職學(xué)校提供良好的訓(xùn)練場地，以及完備的訓(xùn)練器材設(shè)備等，并且要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，開拓新的定向越野場地，可以選擇離學(xué)校比較近的山地、丘陵等地形區(qū)域，并且還要確保新的訓(xùn)練場地的安全性，這樣既能夠?yàn)閷?shí)踐訓(xùn)練提供保障，還能夠吸引學(xué)生的參與興趣，提高定向越野實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)效性。另外，高職院校還要對(duì)相關(guān)器材設(shè)備進(jìn)行不斷更新，避免使用老化、落后的訓(xùn)練器材，以免影響到學(xué)生的人身安全，比如，高職院?？梢詫?duì)打卡器械及其點(diǎn)標(biāo)進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，對(duì)地圖進(jìn)行簡化等，通過有效的實(shí)踐訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，促使學(xué)生的綜合能力及素養(yǎng)得到有效的提升，

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)定向越野的學(xué)習(xí)興趣

高職院校在開展定向越野課程時(shí)，需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠真正接受這一體育課程，借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生體育水平?；诖?，高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向越野教學(xué)時(shí)，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用其中，比如，可以利用信息技術(shù)，制作出游戲形式的定向越野軟件，讓學(xué)生通過操作其中人物，完成各種定向越野任務(wù)，這樣既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠加深學(xué)生對(duì)定向越野理論知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師也可以針對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置競爭比賽活動(dòng)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行定向越野比賽，通過良性的競爭，激發(fā)出學(xué)生參與定向越野實(shí)踐訓(xùn)練的興趣，促使學(xué)生在良性的競賽中，掌握到更多的知識(shí)與技能[3]。

三、總結(jié)

通過上述分析，在高職院校中開展定向越野教學(xué)，對(duì)于學(xué)生視野的拓展極為有利，還能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，高職院校要對(duì)定向越野教學(xué)加以重視，明確定向越野教學(xué)在開展中存在的問題，針對(duì)具體問題制定出合理的解決方案，以此提高定向越野教學(xué)的有效性。