高職院校羽毛球教學中比賽教學法的應用初論

程建軍 江西工業貿易職業技術學院

伴隨著教學模式的改變，高職院校的教學理念發生了嚴重變化。從不關注學生身體素質的訓練，將高職學生的身體素質訓練作為教學體系的一部分。在高職院校的系統教學當中，羽毛球教學需要教師掌握相關的教學知識以及需要學生具備相關的學習技巧。為了保障高職院校羽毛球教學能夠達到預期的教學效果。需要在傳統體育競技類教學的基礎上，對高職院校羽毛球的教學模式進行優化，從而提升高職院校羽毛球的教學效率。

一、羽毛球的比賽教學方法

羽毛球本身作為一項競技類運動，在高職院校的教學當中其羽毛球的教學方式不能忽視其本身的對抗性質。在高職院校采用比賽教學法的方式進行羽毛球教學，這樣能夠極大的還原羽毛球運動的精髓。利用羽毛球比賽教學方法可以有效促進學生在實際對抗練習當中學習與羽毛球相關的專業知識。這種教學方式一方面能夠保證羽毛球教學具有實踐性，另一方面也能避免傳統說教形式的教學使學生失去對羽毛球學習的興趣。羽毛球教學以比賽教學的方式展開能夠全面提升學生的學習興趣。讓學生掌握與羽毛球相關的知識，有助于學生把握這些專業知識。

二、比賽教學法在高職院校羽毛球教學中的必要性

在高職院校開展羽毛球運動可以有效提升學生協調性、競爭意識以及身體素質。為了達成這一目標，首先需要教師對學生的引導作用，在傳統的教學模式當中，教師通常會采取示范性教學的方式幫助學生理解和掌握羽毛球的技巧和相關知識。但是這個過程也割裂了“教”與“學”二者之間的聯系。教師只有采取適當的教學方法引導學生，保障學生在接受教師專業引導時能夠從中汲取相關的專業知識和技巧。比賽教學方法完全能夠幫助教師達到這一教學目標。比賽教學方法的精髓便在于能夠讓學生在對抗交流中提升自身對羽毛球運動的熱愛，同時也能夠確保學生通過這種方式的學習掌握課堂當中有關羽毛球的專業知識。采取比賽教學法的另一層的意義在于學生能夠在競技當中激發內心昂揚的斗志，并且教師所講解的專業知識和技術技巧都能在對抗練習當中得到提升和強化。

三、比賽教學法在高職院校羽毛球教學中的應用途徑

（一）轉變傳統的課堂教學理念，優化教學質量

在高職院校開展羽毛球教學的過程當中，為了提升羽毛球的教學質量，使羽毛球教學達到應有的教學效果，需要教師謹慎的選擇教學方式和教學理念。若是采用傳統的體育教學模式，教師只會過于強調羽毛球的理論知識和技巧性訓練，這種羽毛球教學方式給學生一種“紙上談兵”的感覺。面對枯燥且單一的羽毛球教學方式，學生會在內心當中搭建一道心理防線，從內心當中拒絕接受與羽毛球的相關的知識和聯系。而以比賽教學法為主的羽毛球教學能夠從學生的角度思考問題。通過模擬實戰教學的方式增加羽毛球教學的趣味性，這樣能夠在培養學生對于羽毛球學習興趣的情況下，保障學生能夠教學當中學習到相關的知識和技巧。

（二）簡化比賽規則，合理分組

若是按照國際的比賽規則作為高職院校羽毛球教學訓練的規則。學生會因為國際規則的復雜性和嚴格性而喪失對羽毛球運動的積極性。為保證學生能夠在教學當中學習到有用的知識和技巧，教師需要簡化羽毛球對抗規則，并且用通俗易懂的語言講解。緊接著將學生按照一定的條件分成不同的對抗練習小組。從羽毛球的發球動作、擊球動作到正常的對抗訓練為訓練時間線，通過比賽教學法促進學生的學習效率。

（三）合理制定比賽規則，及時更新教學內容

簡化比賽規則并不是隨意更改規則，而是需要教師依據學生的實際情況和能力合理的制定相關的賽則。比賽規則制定的合理性能夠確保每個學生平等參與其中，共同在對抗實踐當中提升羽毛球運動的熟練度和自身對羽毛球運動的認識。比賽教學法要求教師根據現代羽毛球比賽的通則調整教學內容和訓練方法，以合理化的比賽規則引導學生積極的進行羽毛球訓練，以此來提升學生羽毛球的專業水平。

四、結語

總的來說，在高職院校開展羽毛球教學都需要首先確保學生對羽毛球運動的興趣，其次還需要提升羽毛球教學的效率。而比賽教學法剛好吻合這一系列的教學目標要求，給學生一個較好的學習體驗。