高職院校游泳教學現狀與應對措施分析

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

在教育改革的時代背景下，素質教育理念方興未艾，各大教育機構都更加注重學生能力和素養的全面提高。在這種教育情勢下，高職院校逐漸發現傳統體育活動的弊端，都是一些常見的體育活動，對于學生的吸引力不足，學生的參與熱情不夠高漲，以至于無法達到良好的體育教育效果。要想改變這一狀況，就必須要引入更加具有趣味性和新鮮感的體育運動，游泳運動既對學生有高度吸引力，并且能夠幫助學生掌握一項生存技能，具有很大的教育價值，應當在高職院校體育教學中推廣開來。

一、高職院校游泳教學活動開展過程中的不足之處

（一）教師并不具備強大的游泳技能

由于游泳對場地設施的要求較高，往往需要投入大量的建設資金，這就使得我國大多數高職院校出于成本的考慮都沒有選擇開展游泳教學活動，在招聘體育教師的時候也不注重游泳技能的考察，直接導致高職院校體育教師大多不具備強大的游泳技能，不足以支撐游泳教學活動順利展開[1]。

（二）學生游泳水平“兩極分化”嚴重

在沿海地區或者是農村地區的學生，生活區域接近江河和大海，有足夠的條件去進行游泳運動，具有較為扎實的游泳基礎。而對于內地學生和城市學生來說，大多數學生都沒有去游泳館的習慣，從小沒有進行過游泳運動，游泳基礎無限接近于零。兩者之間巨大的基礎差距，也為體育教師如何開展游泳教學帶來了難題，教授高難度游泳動作，游泳基礎較差的學生無法獲得良好學習體驗；教授學生游泳基礎動作，又會白白浪費游泳基礎較好學生的學習時間。

（三）缺乏資金保障，場地設施缺乏

高職院校要想開展游泳教學活動，首先就必須要搭建一個游泳館，這就是一筆不小的支出，對高職院校的經濟負擔較重。在上層教育機構的號召下，各大高職院校雖然都紛紛組建游泳教學活動，但是由于經濟實力不同，在游泳基礎設施上的投入也不盡相同，經濟實力強大學校加大投資力度，將游泳館以及配套設施上盡善盡美；而對于經濟實力薄弱的高職院校，在游泳館建設上能省就省，甚至有部分高職院校直接拒絕在配套設施上投入資金[2]。

二、高職院校游泳教學進一步改進的有效措施

（一）強化師資力量，加強信息化建設

教師是教學活動的靈魂人物，對于教學活動起到重要的引導作用，將直接決定教學活動的質量，只有教師具有某項知識技能，才能夠在教學活動中完成知識技能的傳授。同理，要想讓學生學習游泳并確保學生游泳訓練過程中的安全，就必須要教師具有高超的游泳技能作為核心保障。高職院校可以在社會層面廣泛招聘高素質的游泳人才，通過提高薪資待遇的方式吸引更多的優秀人才。同時，也應當加強信息化建設，構建多媒體課堂，以視頻課件的形式向學生展示最標準的游泳動作，并通過慢動作回放一個動作一個動作的仔細講解，確保學生可以對游泳動作有著更為清晰的認知，從而在最大程度上確保學生的生命安全。

（二）加強場地資金投入，進一步完善配套設施

對于游泳教學來說，場地的重要性無須多言，沒有一個合格的場地，將直接影響游泳教學是否能夠順利開展，是高職院校的基礎設施。而配套設施則具有更加重要的作用，游泳是一項令人身心愉悅的運動，但同時也是一項“危險”的運動，學生如果在游泳過程中出現抽筋等癥狀，往往無法維持平衡狀態，從而陷入水中，如果沒有完善的配套設施，不僅該學生無法實現自救，也會在很大程度上影響其他人員的救援效率，溺水的人會在下意識抱緊救援人員，從而給救援工作帶來較大的難度，如果有合適的救援設備，將可以實現高效救援[3]。

三、結語

總的來說，游泳教學活動逐漸在各大高職院校中開展起來，并受到教師團隊和學生群體的一致支持，但這并不意味游泳教學活動可以在高職院校中一帆風順的開展，教師游泳技能的不足，場地實施的缺乏以及教學體系的不完善，都將成為游泳教學活動順利開展的嚴重阻礙。筆者相信，在高職院校以及無數師生的共同努力下，游泳教學活動終將取得無比絢爛的教學成果，不僅能夠有效提高學生的身體素質，鍛煉學生的游泳技巧，還能夠有效增強學生對體育運動的興趣，從而幫助學生樹立良好的健康意識。